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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ——记合肥新四中数学教研组翟芳芳老师的一节公开课
发稿人:新四中宣传中心 部门:合肥一中 发布时间:2018-06-15 21:02:05 阅读次数:391次

    为了迎接合肥市第十二届高中数学青年教师课堂教学优秀课评比活动,2017531日,合肥新四中翟芳芳老师利用数学组常规论课时间开设了一节公开课《对数函数及其性质》。

下午两点整,高一年级铁军数学组全体老师准时来到德方楼二楼高一(6)班教室,现场观摩数学组翟芳芳老师的公开课。在这一节课中,翟老师的教学过程的总体框架为:情景再现-提出问题-动手实践-协作探索-类比总结-解决问题-巩固应用。翟老师通过一系列的问题充分发挥了教师的引导作用,学生在解决问题的过程中自主发现、探索、提炼、总结,让学生真正成为学习的主人。学生在轻松的课堂氛围下突破了本节课的难点,掌握了本节课的重点。

紧接着,铁军数学组全体老师来到行方楼一楼会议室,就翟老师这节课进行评课。首先铁军数学组教研组长段明贵老师肯定了翟老师的优点:翟老师板书规范,这节课整个教学过程设计合理,各教学环节衔接紧密,充分利用了多媒体来辅助教学,借助几何画板作图,充分调动了学生学习的积极性;同时指出了存在的问题:课堂容量有点大,有些和本节主题关联不大的内容可以不讲,个别数学语言要再精准一些,对于学生的易错点要强调到位。

然后马晓骏、王四喜、丁荣文等组内其他老师也就翟老师这节课的优点和不足发表了自己的观点,并提出了建议和意见。

最后,高一年级部诸敏主任做了总结:首先肯定了翟老师这节课是成功的,然后也指出了存在的问题,对学生的提问要具体化、有针对性;抛出问题后要给学生充分的思考时间再提问,对学生的回答要有明确的反馈;对于冲淡本节重点知识的内容可以不讲,让学生课后思考。

以研促教,教研结合,正是这种浓郁的教研氛围,促进了铁军数学组青年教师的快速成长。

 

(合肥新四中宣传中心 报道)

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