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用文化的力量创造使命的精彩——合肥一中举办特色德育课程展示
发稿人:姜树青 部门:生活部 发布时间:2016-11-03 11:08:39 阅读次数:2343次

金秋合肥,暖意融融,大美一中,喜迎嘉宾。2016年11月1日上午,中国教育学会班主任专业委员会学术年会暨班主任核心能力之务实研究能力建设合肥一中特色德育展示在合肥一中隆重举办。来自全国28个省市、参加中国教育学会班主任专业委员会第三次学术年会的领导、专家和同仁等240余人齐聚合肥一中,交流学校德育工作经验,探索班主任工作途径,提升德育教育理念。作为年会参会单位、全国校园文化系列活动优秀学校,合肥一中以“自立共生之和谐能力培养”为主题,为本次年会奉献了一场精彩的特色德育展示。合肥一中阳光心理活动中心郭缨主任与高三(3)班、高二年级部肖琼老师与高二(3)班同学,运用小品、游戏和多媒体课件,师生联袂,互动演绎,展示了合肥一中学生心理健康辅导、培养学生良好习惯、合作竞争、共同成长等德育教育的有效途径和丰硕成果。展示课形式突出创新创意,内容涉及学校德育的多个方面。吴英明副校长以《用文化的力量穿越百年的辉煌》为题,从学校德育教育课程、阵地、队伍、活动、科研和品牌等六个方面,多角度、全景式地介绍了近年来合肥一中“办有灵魂的教育,育有底蕴的文化”德育工作的战略定位和思考实践,深邃的学校精神和博大的教育气度,展现了合肥一中德育教育工作者的眼界、气魄和水平。本次德育课展示是全程见证合肥一中德育教育成果的专题展,综合反映学校教育教学成就的品牌展,汇聚展望一中厚重历史、人文底蕴的文化展。

 

合肥市人大常委会副主任、合肥一中校长陈栋,合肥一中副校长吴英明、学生处主任王东录等校领导热情接待了莅临合肥一中调研指导的各位嘉宾。陈校长对来自全国各地的教育界领导、专家和同仁表示热烈欢迎,对大家来校观摩指导德育工作表示衷心感谢。在简单介绍了近年来合肥一中德育教育、文化建设的概况后,陈校长等带领来宾参观了校史馆、校阳光心理教育中心等,参会嘉宾对合肥一中悠久的办学历史和完善的德育设施予以高度评价。

 

        

 释放压力,快乐学习   涂色游戏,智力冲关

 

郭缨,合肥一中心理健康教育中心主任,合肥市心理健康教育专家组成员,市心理健康骨干教师,安徽省心理咨询学会、省心理健康教育学会、省心理卫生协会中小学分会常务理事。在中小学心理健康教育的园地里,她辛勤耕耘,孜孜以求。

 

 

如何帮助高三学生缓解高考压力是学校心理健康教育的重点和难点。作为高中学校心理健康咨询领域的一线教师,郭缨深知现在是高三学生学习压力最大、心理问题频发的深水区、集中期。今天,她的展示课以“释放压力,快乐学习”为主题,课程从涂色游戏导入,首先,先启发学生对“什么是高考”各抒己见,活跃气氛,然后引导学生在一张白纸上分三次涂色,白纸比喻为高考试卷,涂色过程寓意高考考试,把复杂的高考复习简化为一场涂色游戏,启发学生在涂色中发现了什么?有什么经验?让学生学会明确目标,端正态度,分享经验,通力合作。游戏中,她时刻提醒学生尊重规则,三次涂色相当于三轮复习,只要不停地涂,只要跟着老师的节奏走,找知识空白,查漏补缺,白纸终会涂黑,理想定能实现。

第二场游戏是智力大冲关。她在LED显示屏上打出一张图片,要求将空白部分的图形分成形状和大小都相同的二份,因要求简单被一位女生顺利通过,分成三份、四份等也被大家一一闯过,到第七份的时候,难度加大,有的同学苦思冥想,有的交头接耳,答案迟迟出不来,就在大家百思不得其解的时候,答案出来了,竟是如此简单!出乎所有人的预料!郭缨顺势引导学生高考复习要克服思维定式,不要简单问题复杂化。题目的难易程度不表明自己根基不牢,不会做不等于没学好,别人会做不等于别人比我好,分数只是实力水平在一定的范围上下波动。这些道理如果简单说教,学生不一定接受,但通过游戏这种形式,让学生动手、动脑,再加以启发、引导,从而实现心理健康教育游戏化、互动化,事实证明契合中小学生的认知水平和接受能力,效果较好。

 

 

第三个游戏是“我有妙招”。这是一个小组讨论,经验分享的过程。通过做一道智力测试题,分组讨论,有的学生明白了缓解高考压力不必刻意放松,听歌、跑步、上课跟着老师思路走等都是减压的有效途径;有的提出感到压力大时可以用换套衣服、换个发型、练练字、饱餐一顿等等方法缓解压力。在归纳了同学们总结的减压方法后,郭缨给出了减轻高考压力的“加减乘除小窍门”:多休息、运动和休闲;不熬夜、作息有规律;多交流,在竞争中寻求合作共赢……

百花争创满园春,千帆同渡共潮生

如果说第一节展示课聚焦的是学校德育教育的一个重要方面——学生的心理健康问题,是心理老师的精彩演绎,那么,接下来的第二节课则是学生唱主角,全程学生主持,全班参与,体现了班主任把课堂交给学生的教育理念。作为高二(3)班的班主任、中学高级教师,近年来,肖琼老师三尺杏坛,花开满园,先后荣获合肥市骨干教师、合肥市三八红旗手称号,获全国优质课比赛一等奖、全国德育示范课二等奖、发表论文数篇,所带班级在历届高考中成绩突出,多次在省内外进行班主任工作经验交流。

 

两位女生主持王靓羽同学和郑辰筱同学口齿伶俐、妙语连珠、端庄文雅、落落大方,既有一中女生的淑女气质,又颇有主持人的专业范儿。课程从三个女生的小品开始,内容取材于寝室的学习生活,把学生日常学习生活中表现出的嫉妒心理、攀比意识用夸张的语言、动作进行了戏剧化的描摹;接下来,三个男生表演的地理知识交流则惟妙惟肖、令人捧腹。小品带给人们思考是什么导致优秀学生产生不良心态?在主持人的引导、启发下,由于学业的竞争,诚信的迷失,产生了不良的竞争心态成为学生们的共识,从而引出了本堂课的主题“竞争与合作”。通过社会上有的企业淡化市场规则,相互进行舆论攻击的具体事例,让学生明白面对竞争要平凡心态、积极应对;通过第二次世界大战反法西斯统一战线的建立、IBM与联想的合作、里约奥运会的体育合作、波音公司的高技术合作,使学生懂得良性竞争激发活力,促进发展的道理。

随着课堂气氛的活跃,同学们纷纷围绕“竞争与合作”的主题畅谈身边竞争与合作的事例:有学习上的互帮互学、运动会上的拼搏竞争、经贸节上的合作包容……接下来,进行的“推手游戏”用游戏的形式表现了竞争合作不是打败对手,在合作中实现成功目标的人生哲理。“青青草原”、“蘑菇”选颜色的游戏则演绎了“纳什均衡原理”,体现“双赢、多赢、共赢”的价值追求。

 

小品、游戏锻炼了学生的组织能力、口头表达能力和合作参与意识,让学生在体验感受中升华认知和情感。那么接下来的小组讨论环节则考验着学生的逻辑思维、归纳能力和气质与胸襟。作为人文素养班,高二(3)班的同学表现出了与众不同的品质与素养。关于“竞争与合作”主题,他们归纳总结出了八个方面的内容:如“诚信与奉献是合作的基石;共同目标是合作的保障;优势互补,形成叠加效应,产生综合实力;沟通是团队合作的重要形式;求同存异;信任与宽容;核心领导力,激发创造力,目标明确,减少摩擦;规则和秩序是合作的前提等。宽阔的视野、宽广的胸襟,让人感受到一中学子的睿智与情商,折射出一中学生全面的综合素质。

 

让文化的声音传播的更响亮、更辽远、更持久

——我们永远在路上

 

 

谈起学校的德育工作,本次特色德育展示的总策划、合肥一中分管德育的校长吴英明,条分缕析,如数家珍。近年来,合肥一中始终以“建设现代化、融入世界、引领未来”的战略高位来思考德育工作,把“办有灵魂的教育,育有底蕴的文化”作为德育工作的出发点和落脚点,以创新的理念推进学校德育发展,用改革的思路解决发展的瓶颈。坚持“严而不厉,宽而不松,封而不闭,和而不同”的管理理念,围绕德育课程、德育队伍、德育制度、德育基地、德育网络、德育科研、保障机制等工程建设,通过文化导引、道德践行、德性培养实现合肥一中学生“厚博雅正,自立共生”的德育总目标,努力为学生的人生进程、职业生涯和可持续发展发挥积极的影响和推动作用。

德育课程实现系列化、序列化。德育教育十二大主题:理想教育、养成教育、团队教育、挫折教育、审美教育、三生教育、感恩教育、环保教育、情感教育、品德教育、应急教育和节日教育。德育课程发展实现多元化、科学化,入学教育、社团课程、研学旅行、艺术教育、心理健康、成人教育、节庆课程、高品质的德育课堂超市,满足了学生多样化的学习和体验需求,满足了学生个性化学习的需要,学生主体性发展得到充分体现。

德育基地实现立体化、网格化。校内,成立了德育工作坊,下设班主任工作坊、家庭教育工作坊、心理健康教育工作坊;校外,率先倡议成立合肥市寄宿制学校德育工作联谊会;与社区、街道合作成立滨湖地区教育联盟;拓宽德育宣传阵地建设,校园网站、黑板报、展板、橱窗、团报、校报和学生电子校刊等给学生以教育和熏陶;在合肥市最先成立官方微信,助力学生求真、向善、致美,体现“求学圣地,幸福一中”的办学追求。

德育队伍实现全员化、专业化。德育队伍作为德育发展的原动力,学校把班主任、生活老师、学生干部、家长委员会作为德育管理的重要力量,努力做到全人、全程和全域管理。设立学生校长助理、心理委员、学长团、学生联合会等,唤醒学生的自主发展意识,让学生变管理对象为合作助手;成立班级、年级、校级三级家委会,在“同心同德,同向同力,共思共识,共鸣共振”家校合作方针指引下,通过有效度的家教课程、有气度的家长开放周、有深度的参与管理、有梯度的家长会、有温度的一封信、有广度的联系方式等,使家校交流呈现更多一中特色。制定《合肥一中德育培训行动计划实施办法》,构建与德育教师队伍专业化发展相适应的德育校本培训,通过举办校内外观摩学习活动、主题论坛、研讨沙龙、主题班会课展示、班主任基本功大赛等,实现德育培训的全员覆盖。

德育活动实现多样化、人文化。追求“文化立校”,注重创设“文化场”,开展丰富多彩的校园文化、教室、寝室文化和广场文化。节庆文化以其风格各异的特色活动和特色项目,点缀着合一校园文化,是构成校园文化的重要内容:校园文化艺术节、校园科技节、校园文化风筝节、校园文化博览会、校园经贸节、校园时政节;重视社团文化建设,各类社团让学生张扬个性,放飞心灵,为全面推进素质教育,促进学生健康成长服务;开展教师层面的德育公开课评选、合肥一中班主任和生活老师才艺展示大赛、举办班主任基本功大赛,提升一中德育水平,展示德育教师多彩的教育人生;创造性开展学长团成员参与新生入学教育,在市属中学中最先引进高雅音乐,举办管弦乐、民乐专场音乐会,开展研学旅行,开设多层次、多领域的“百家讲坛”活动等。

德育科研实现规范化、科学化。坚持“阵地育人、科研助人、文化化人”的理念,积极开展德育课题研究。编印一系列具有一中特色的班主任、生活老师指导手册、管理手册、德育案例、德育期刊,如《班主任通讯》、《家校新干线》、校报《听潮》、《班主任工作手册》、《班主任基本功素养读本》、《生活老师指导手册》和《家庭教育问答》等;《三生教育话幸福》、《合肥一中梦想集》、《我的学长我的团》、《我心目中的好爸好妈》、《兼职教师工作手册》等德育书籍开阔了德育视野,提升了德育水平;申报获批教育部《家庭教育误区的课题研究》;合肥一中的《研学旅行(三色)》和《合肥一中学生心灵成长课程》两套校本课程将出版发行;在安徽省优秀德育实践案例、德育精品课程、育人精彩瞬间大赛中多次获奖,优秀班主任、心理老师多次应邀到省内外兄弟学校讲课,受到好评。

德育品牌实现精品化、高端化。学生社团在国家及省市各类竞赛中获得多项大奖,合肥一中学生社团已成为旗帜和标杆,在全省全市进行经验推广;率先开展的研学旅行活动得到教育部的高度关注和肯定,作为试点在全国推广;在全市率先组织德育(主题班会和心理健康课)展示,发挥了示范引领作用;建成华东地区面积最大、设施最全的心理健康教育中心,中科大、北师大、华师大等高校专家、学者成为心理学科导师;成为国家和省级心理健康课题研究基地;着力打造家校共育沟通平台,构建家校联系多维体系,多渠道、全方位、高引领创新和发展家校合作模式,取得瞩目成绩。

 

 

 

 

 

教育与素质发展同步,教育与幸福生活联姻。品牌文化是一种追求,一种习惯,一种生产力。高品质的学校文化是一个优质教育品牌的内核和灵魂,是一所学校综合实力的重要标志,也是一个学校兴衰荣枯的决定因素。追求卓越是教育人永恒追求的目标,一流学校靠文化,那么行走在学校文化建设、德育教育的大道上,唯有不忘初心,致敬匠心,把优秀文化内化于心,外化于行,固化于制,方能克服险阻,继续向前,才能让优秀校园文化的声音传播的更响亮、更辽远、更持久——我们永远在路上!

 

(合肥一中学生处:姜树青/文、曹磊/图)

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