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领略人文风采,品味七彩人生——记合肥一中第八届学术课程班人文社课类第一次课
发稿人:罗晓燕 部门:教科所 发布时间:2017-10-09 17:50:00 阅读次数:372次

   伴随着悦耳的上课铃声,927日下午,合肥一中七彩课程之学术课程班的人文社科课程正式开始。安徽大学文学院副教授汪杨女士以鲁迅的三部著作为引,帮助同学们赏析文本,带领同学们走进伟人的内心世界。

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汪教授跳出教材中鲁迅的反封建知识分子形象,从时代特征出发,向同学们展现了以鲁迅为代表的作家们所具有的独特二重性。处于开蒙时期的鲁迅接受的是传统的私塾教育,到了青年时期的鲁迅接受的是内容和模式都更为新颖的学校教育,这便产生了新旧文化的冲突。而后来鲁迅出国留学的经历,使他受到西方思想的熏陶,从而产生了中西文化的碰撞。那时的作家,往往都怀持着这两对矛盾,踏上思想启蒙之路。

汪教授又以小说《呐喊》为例,向同学们讲述在封建的社会环境中,鲁迅作为启蒙者背负的痛苦与无奈。小说中的《祝福》从“上帝视角”呈现了祥林嫂的悲惨人生,并以第一人称讲述了“我”的还乡故事。而对于“我”来说,只有在关乎生死灵魂的事情上,祥林嫂才显出与鲁镇其他人的相异处。这不单是在说封建礼教杀人,更是在说启蒙者这种“还乡却不在乡”困境。

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汪教授再以《彷徨》为例,展现了鲁迅笔下新型知识分子的心态及形象。小说集里的《在酒楼上》的主人公吕纬甫由一个“敢拔城隍胡子”的单纯少年,渐渐转变为教“子曰诗云”的落拓书生。故事中作为坚守者的“我”和作为漂泊者的吕纬甫无一不是鲁迅自身的缩影。

汪教授最后以鲁迅唯一的爱情小说《伤逝》,向同学们展现了身处特殊时代的青年们追求自由的悲剧结局。男主涓生对自由、独立的女主子君心生爱慕,并主动挣脱家庭约束,追求自主爱情;但是最后也正是涓生对子君的厌倦,使她在家父和众人的冷眼中孤独离世。涓生对子君的启蒙注定是失败的,这是鲁迅对当时女青年追求独立自主却结局悲惨的婉惜。

(合肥一中学术课程之人文社科类班:罗晓燕  高二27班 叶子绿)

【专家简介】

汪杨,女,1980年生,文学博士,安徽大学副教授,研究方向为中国现当代文学。

在《文艺争鸣》、《小说评论》、《文汇读书周报》、《作品与争鸣》、《海南师范大学学报》等刊物发表《梦想照进现实》、《<窝头会馆><茶馆>的对照》、《关于生活本相的书写》、《歌为谁未央》等论文三十余篇;主持国家社科基金青年项目1项,省教学科研项目1项。

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