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五月榴花照眼明——记合肥一中高一年级语文组“五四”公开课周活动
发稿人:路祺 部门:高一年级 发布时间:2018-05-14 11:30:24 阅读次数:949次

为了纪念五四运动,发扬五四精神,合肥一中高一语文组经研讨举办“五四”公开课周活动。201859日上午,高一年级语文组开展了公开课活动周活动,何小江、靖珍、王元启和储召连四位教师公开执教,课题包括科普文、古诗词、整本书阅读等,形式多样,异彩纷呈,展示了合一高一语文组课堂教学最新教研成果。合肥教研室专家王金娥老师莅临听课并指导教研工作,高一语文组全体成员、合肥新四中语文组教师以及阜阳七中语文组跟岗培训教师到场观摩学习。

第一节课,何小江老师率先在高一(36)班执教《动物游戏之谜》。何老师从科普文、说明文和高中语文课文三个角度全面分析了《动物游戏之谜》这篇文章,层层推进,步步深入,创新了科普说明文的教学方式。课堂最后何老师抛出问题,引发学生对人与动物之间关系的思考。在何老师的课堂上,学生的每一次阅读都是带着明确的任务,并且由浅入深,顺应了学生身心发展的客观规律,促进了学生思维品质的提升。

(何小江老师授课《动物游戏之谜》)

随后的第二节课,靖珍老师在高一(1)班带来了一节别开生面的“整本书阅读——小说阅读”交流课。靖老师打破了传统的班级座位顺序,以六人小组的形式安排座位。在简单回顾了《边城》的故事梗概、明确了本节课的教学目标之后,靖老师将课堂交与一名学生主持人,由其组织各小组代表上台进行汇报。在分析《边城》中风景美和人物美的基础上,各小组共同探究翠翠爱情悲剧的原因,由此感悟作者的创作动机。课堂的最后大家畅所欲言,谈了谈《边城》对自己的启迪,并形成了各组的推荐语。在这堂阅读交流课上,学生代表积极主动,不仅汇报了各自小组共同探讨的结论,还将自己的阅读感受分享给其他同学。这样的教学,不但能够在思考与探究中提升学生对文学作品的鉴赏水平,而且还能够在交流与讨论中发展学生的逻辑思维能力。

(《边城》阅读交流课)

第三节课是由王元启老师在高一(30)班带来的《马嵬(其二)》古诗阅读课教学。王老师将智慧课堂的技术运用的淋漓尽致。王老师手执智慧学院教师端平板,学生课桌上摆着学生端平板,通过教师的同屏分享,将上课的PPT课件传至学生端上。在学生回答问题的时候,教师既可以选择系统随机点名学生回答问题,又可以设置问题让学生来抢答,学生的参与度非常高,往往不到两秒钟就已经抢答结束了。王老师的课堂展现的正是合肥一中“云++端”三位一体的智慧课堂,体现了“互联网+”时代中的新型互动式教育教学模式。

(王元启老师展示智慧课堂)

储召连老师在上午的最后一节课向大家展示了宋词《望海潮》的公开课教学。储老师紧扣诵读,先是让学生自己初读,再带着感觉朗读,接着在疏通重点字词的基础上注意韵脚和有节奏的读,最后在赏析完词中美景图后边想象边读。诵读是学习诗词最重要的方法,“书读百遍其义自见”学生在反复诵读的过程中能够感受和体验到诗词的语言、形象和情感之美,体会中华传统文化的博大精深,在一定程度上提高了学生对传统文化的自信。


 

(储老师执教《望海潮》)

合肥市教研员王金娥老师在听完四位教师的公开课后,高度评价了高一语文组教学水平,王老师表示:高一语文组是一个积极进步,教研气氛浓厚的集体,每次来指导都能发现新亮点,都能得到惊喜。王老师既对课堂上的亮点提出了赞赏,又有针对性地提出了自己的意见和建议,并督促高一语文组研究新教材新课标,在下一届的教学改革中拿出样板。阜阳七中跟岗语文组教师在学习观摩了四节精彩纷呈的公开课后纷纷表示要向合肥一中四位教师多加学习,在语文教育教学的道路上自己所要走的路还很长。





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勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革,高一语文组以教学中的积极进取、勤奋工作践行着五四精神,以教研中的互助合作探索突破帮助教师成长推动新课程改革前行。


 

(合肥一中高一年级部宣传组 阜阳七中跟岗培训教师  路祺)

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