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构建模型,探究知识——记合肥一中高一生物组朱承慧老师公开示范课
发稿人:项林 部门:高一年级 发布时间:2018-06-11 16:56:18 阅读次数:877次

201864日下午第二节课,合肥一中高一年级生物教研组举行了本学期第八次公开课教研活动,由朱承慧老师在高一(23)班给大家带来一堂通过构建模型,学生自主探究知识的高质量示范课,课题为必修二第3章第2节《DNA的分子结构》。合肥一中生物学科主任徐传义老师及高一年级生物教研组全体同仁参加了本次活动。

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朱老师介绍科学家的故事,激发学生探究知识的兴趣

     朱老师首先抛出问题串:生物的遗传物质是什么?科学家如何知道的?20世纪50年代,科学家对DNA有哪些认识? 通过问题串,激发了学生求知欲,也回顾了之前的知识。然后,朱老师引导同学们像科学家一样一步步探究DNA的结构,构建模型。

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朱老师指导学生构建模型

同学们分小组,合作构建DNA模型,动手操作,并思考当时科学家的构建历程以及遇到的问题,在构建过程中针对出现的错误,朱老师帮助学生一起分析原因、纠错,不断改进,完成DNA的模型。最后,各小组分展示了自己构建的模型,并分享了构建过程以及对科学家们探究历程的感悟,身同感受的体会科学家追求真理的探究精神。

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总结DNA结构及特点

    在师生的共同合作下,各小组基本完成了DNA结构的模型构建,在探究活动中体会到了交流、合作的重要性,也更真实立体的认识了DNA的结构,最后朱老师带着同学们一起总结了DNA的结构特点。教学过程中朱老师充分体现了学生主体,教师主导,引导学生自主探究,动手构建模型。

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生物组全体同仁一起探讨

    课后教研,大家都对朱老师竖起大母指,这节内容主要是科学家对DNA结构的探究历程,知识很简单,内容也有点枯燥,朱老师的课堂却是生动活泼的,课堂充满乐趣,而且学生深入探究活动之中,小组合作交流,不亦乐乎。通过引导学生主动探究动手操作,激发了学生的学习积极性,也让学生体会了科学家的探究精神。我们都感觉每一次听课,每一次教研都对课堂对书本内容处理,有一个新的认识,收获满满!                                                          

                                   (合肥一中高一生物组:项林  报道)

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