校园动态
您现在的位置: 首页 > 网站首页 > 校园动态
对比反思 钻研实践 开拓创新——安徽师范大学教育学院张克松教授亲临合肥一中技术组开展讲座
发稿人:朱婷婷 部门:技术组 发布时间:2018-07-07 11:07:19 阅读次数:909次

   201873日上午,合肥一中技术组有幸邀请到安徽师范大学教育科学学院张克松教授来校交流讲学。技术组全体教师、合肥新四中技术学科教师、新疆皮山县高级中学跟岗实习教师古百合老师等一同聆听了张教授带来的题为《技术类教师专业发展理论与实践》的精彩讲座。

IMG_20180703_083916

张教授首先从教师的专业发展这个主题展开,从教师专业发展的内涵、内容、机制以及专业发展的内涵讲起,重点阐述了教师专业发展教会学生学习、育人和服务三个维度的内涵。张教授强调作为教师要注重学生的全面发展,从“育身、育心、育社、育灵、育脑”五个方面来实现。接下来,张教授阐述了教师专业发展的不同层次。张教授说,发展是时序性的,变化性的,教师专业发展具有时间性,但时间性并不等于发展,正如经历并不等于经验一样。引发发展的因素包括外在的和内在的,外在是形式,内在是本质。教师的专业发展包括前经验主体,经验主体、认识主体、价值主体、审美主体等阶段。接下来张教授又从教师发展专业精神、专业知识、专业能力三个方面阐述了教师发展的主体内容,介绍乐教师专业发展的机制中如何运用经验、反思、证据、数据、概念和理论等条件实现教书育人目标。随后,简单分析了教师专业发展的环境与条件。

IMG_20180703_090554

张教授讲述的另一大主题是教师专业发展中的自我心理调适。自我意识是自我心理结构、自我功能发挥的基础,是教师认识自我、了解他人的条件,是教师提高自觉性、自控力的前提,是教师自我完善的推手。教师要倾向于选择更有挑战性的任务,为自己定立更高的职业目标 ;将情景视为可实现的,以乐观的心态积极面对专业发展中的困难,愿意付出更多的努力以实现目标。

最后张教授又从教师专业发展的各种模式进行展开介绍,提出建议,启发思考,张教授希望合肥一中技术学科全体教师可以充分发挥教育资源,通过培训学习、名师工作室、多校联盟等各种模式提高教师的专业素养。随后,北城中学副校长张福光、合肥一中科创中心鲁先法主任、技术组罗晓燕主任、徐炎老师等发言,结合张克松教授的讲座阐述了自己的收获和思考。

IMG_20180703_102122

张教授的讲座高屋建瓴,具有很高的理论指导意义。合肥一中技术组最年轻的教师都已经任教十年之久,通过这次学习,大家纷纷表示对今后的专业发展有了更多的思考,也将会更加合理有效规划自己的专业发展道路。我们相信伴随信息时代的高速发展,技术学科也将成为中学教育的重点,技术学科教师也将迎来更多的机遇与挑战,创造更多教育硕果!

 

(合肥一中技术组:朱婷婷 图/文)

合肥一中微博
合肥一中微信
手机版

安徽省合肥市第一中学

地址:安徽省合肥市滨湖新区西藏路2356号 / 邮编:230601 电话:0551-62911197(办公室) 62911025(教务处(招生)) / FAX:62911006

EMAIL: hfyzjwc@126.com | hfyz@hfyz.net CopyRight 2003 HEFEI NO.1 Middle School All right reserved. 备案号:皖ICP备05013505号

公安部备案号:34011102000342