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专家导航 开题首秀——记安徽省省级课题《培养高中生英语书面表达能力的实践研究》开题汇报会
发稿人:刘晓静 部门:合肥一中 发布时间:2018-10-11 15:18:22 阅读次数:758次

    深秋硕果累枝头,金桂留香浸校园。2018929日下午2:00,在合肥一中经纬楼一楼阶梯教室,由合肥一中英语特级教师杨玉乐和合肥市英语教研员王德美老师共同主持的安徽省省级课题《培养高中生英语书面表达能力的实践研究》开题汇报会准时开始。参加开题会的有市教科院院长叶传平带队的专家组和课题组的全体成员。   

首先,作为课题主持人的杨玉乐老师作课题开题报告汇报。伴着课件的展示,杨老师向专家们汇报了课题的研究背景、国内外研究的现状,解释了课题研究的可行性和必要性;解决问题的途径——“以读促写”和“合作写作”为训练途径的构想及相关的理论支撑;说明了研究的内容、目标和预期成果;同时,杨老师还汇报了课题组成员的分工情况和经费的保障条件。

接着,专家组认真听取了课题组部分成员对课题研究的认识。朱丽君老师提出了该课题的切入点问题,即研究的宽度和重心;刘晓静老师就如何落实围绕三个学年课本单元话题来强化书面表达训练谈了自己的想法;陈娜老师和大家分享了她怎样建设高效合作写作小组的经验,并提出实际操作中的一些困惑。

根据开题报告的相关汇报和成员的思考,王德美老师充分肯定研究的价值,并就报告的内容提出了建议:研究目标要统领研究内容,即研究目标与内容要高度统一;针对课题研究的实施,要进一步细化步骤,如,要摸清:学生的语言能力缺在哪?多思考:基于课堂六要素整合概念下,研究的过程如何操作?

在专家的指引下,课题组成员统一了认识:在阅读教学中要帮助学生积累话题词汇和句型,强化学生的语篇和语用意识,并在阅读课积淀的基础上,加强对学生写作过程的指导和多元反馈的实践。

叶院长充分肯定了课题研究的必要性和课题组所做的工作。他强调,要抓住研究各阶段的重心和难点,如,开题阶段是准备阶段的重中之重,这决定着未来研究的方向,因为只有找准问题才能通过有效的实践去解决问题。同时,叶院长从核心概念准确界定的角度,对开题报告的部分内容提出了整合的建议。最后,叶院长要求课题组全体的成员要积极参与实施方案的制定和落实,希望有更多的教师参与到课题的行动研究中,努力实现研究的预期目标。

杨玉乐老师代表课题组感谢专家组的宝贵意见,课题组会进一步完善行动方案并积极实施。同时,杨老师也向领导表示,课题组是一个有凝聚力的团队,大家既珍惜课题的来之不易,也深知课题研究的行之有难,但坚信,有学校及市教科院的支持,有专家们的引领,全体成员定会凝心聚力,攻坚克难,定能顺利推进课题研究,力争取得预期成果。

 

合肥一中《培养高中生英语书面表达能力的实践研究》课题组:刘晓静

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