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夏日炎炎责任担当,家校合力共创辉煌 ——合肥一中新高三16班暑期家访剪影
发稿人:(合肥一中新高三16班班主任:刘晓静) 部门:高三年级 发布时间:2020-08-08 17:14:11 阅读次数:1765次


 

盛夏的夜,风悠虫鸣,明珠的林间石板路坚定的延伸着。虽是暑假期间,新高三的班主任也从未停下育人的脚步,夜色里有盏明灯,通透着每一段人生。

2020年8月7日晚9:00,合肥一中高三16班班主任刘晓静老师,如约走访住在明珠17栋的学生李乡韵。对班级学生的暑期学习和生活做深入而细致的了解,进行有针对性的谈话。只有走到家长和孩子的身边,面对面、心贴心,才能真正落实“家校合一”的理念,协调学校与家庭教育的步调,统一学校教育与家庭教育对学生的要求,从而促进学生全面发展。

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李妈妈早早敞开大门,餐桌前摆放着清冽的茶水和鲜香的水果。孩子和妈妈并排而坐,欢笑声不绝于耳。班主任刘老师放弃节假日的休息时间,走访学生家庭,其责任心和爱心必然受到家长的热诚欢迎,取得家长的理解和支持,更能够在师生之间建立牢固的感情。

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进入高二以来,李乡韵同学的友善和活泼是班级的融合剂,逐渐成为班级的相关活动引领者。刘老师首先肯定了孩子相关方面的突出表现,无论是行为习惯还是学习能力。其次,李妈妈也交流了孩子假期的日程安排。例如:各个学科的笔记能认真回顾,但作业的及时跟进还不够完善等。在交流过程中,孩子的加入使得谈话更有张力。涉及目标的构建、计划的调整、学习方法的完善等。例如,刘老师建议家长把握一轮复习的时机促成孩子的飞跃,能在高三冲刺阶段成为孩子的“同学”。本次家访参与的三方,促膝而谈、畅所欲言,成效显著。

   

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苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务是如此复杂,以至如果没有整个社会——首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。”学校教育向家庭的延伸,班主任工作向家庭的拓展,依托家庭的教育阵地推动学生的全面发展。家访一个小时滴答而过。“情感是教育的桥梁”,你若全情投入即便是酷热的夏,也能用酣畅淋漓演绎对生活的热爱和对教育的无悔。

 

                      (合肥一中新高三16班班主任:刘晓静)

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