关于实施“有效推进教师专业化发展”课题研究的几点说明

                   发布日期：2007-11-9 9:49:00     信息出处：合肥市教育局高教（培训）处  

根据市教育局总课题组的要求和课题研究的需要，现将有关实施“有效推进教师专业化发展”课题研究的几个问题作如下说明：

一、确定实验校问题。

按总课题研究实施方案，决定首批选择100所学校，先期开展研究实验，其中中学和小学各占50%。五个子课题，各有20所实验校。

1、实验校申报原则：

为保证课题研究需要，每个县区分别至少确定10所实验校，其中每个子课题2所学校（中小学各1所）。三个开发区每个子课题至少确定一所学校参加实验。市属学校可根据实际选择一个或若干子课题参加实验。

另外，县区可在确定实验校的基础上，自行选择一个或若干子课题在本区域范围进行整体实验。

申报时间与申报试验校时间相同。

2、申报条件：

（1）“中心校”及以上中小学；

（2）学校曾经承担过县级及以上教科研课题研究任务；

（3）学校重视，校长愿意担任校课题组组长并指定有关部门和人员具体负责课题研究工作；

（4）具备申报的子课题研究必备的硬件等基本条件。

3、申报程序：从11月7日起，符合申报条件的学校，自行从五个子课题中任选一个子课题，填写《申请评审书》（另发，也可从合肥市教师教育网上下载），在规定时间内向学校教育主管部门申报；

11月25日前，各县区，市属学校将申报参加课题实验学校名单及《申请评审书》一式二份集中报市教育局高教处（同时通过合肥市教师教育网数据上传窗口上报电子稿）；

12月5日前，总课题组组织各子课题组审查实验校申报材料；

12月10日前，市总课题组审批并下文公布实验校名单。

二、关于课题研究教材使用问题。

为开展好课题研究活动，教育部中小学教师综合素质培训项目专家委员会和中央教育科学研究所围绕“五个有效”共同组织编写了一套课题研究与实验的校本研修教材，并通过了“全国教师教育课程资源专家委员会”的评审。合肥市课题申报批准立项后，先后购买了300多套教材分配发到各县区和部分学校，以加强对课题研究的指导。各校在实施课题研究过程中，需购教材请在12月5日前与合肥学院成教院联系（电话：2158883、2158887，联系人：蔡老师），登记数量，统一购买。

三、发挥网络作用，加强课题研究的宣传工作。

各县区，各学校，要按照总课题组要求，在开展课题研究的同时，注意收集、整理和保存好课题研究活动的各种形式的资料。

要确定人员，及时通过合肥教育教师网等上报研究活动情况，宣传研究活动中的好做法，好经验。

                                                               总课题组

                                                             二00七年十一月七日