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兴趣成就梦想,目标引领未来——记合肥一中高一(2)班“职业规划探索”心理课堂
【发稿人:张新源】 【部门:高一年级】 【发布时间:2017-11-13 14:40:38】 【点击率:1454】

兴趣成就梦想,目标引领未来
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记合肥一中高一(2)班职业规划探索心理课堂

1023日下午第四节课上,合肥一中高一(2)班的全体同学有序地来到行政楼心理咨询室,开展职业规划探索活动。

一进入心理咨询室,就可看见六种不同颜色的圆凳成环形摆在地上,同学们带着好奇分组坐下。环顾四周,同学们看见中央的几根柱子上贴满了颜色与凳子对应的方形卡片(上写不同职业),同学们对此也展开了讨论。

在讨论声中,心理老师陈园园手持话筒地来到同学们的面前,简单地介绍了本次活动的规则——根据自己的喜好迅速选择柱子上的卡片以及所对应的职业。听完规则后,同学们都激动地准备着。

说明: IMG_20171009_164446.jpg

老师的一声口号令下,同学们都以迅雷不及掩耳之势冲向卡片,以最快的速度挑选出喜爱的职业。不一会功夫,同学们手持“职业卡片”满意地来到相对应颜色的小组坐下。

待所有的同学都满意地坐下之后,老师给每一组都发了一张大白纸,让同学们分别在组内交流讨论,再将组内所有同学的职业的共有特点写在纸上。同学们激烈地讨论着,很快纸上就写满同学们的不同见解。紧接着老师将同学们的职业见解展示在黑板上,请每一组的小组代表讲解本组的职业情况并进行相应的分析。

说明: IMG_20171009_165535.jpg

听完同学们的讲解,陈老师也对各组的职业进行点评和分析。老师向同学们讲述由美国职业学家霍兰德(Holland)提出的“职业兴趣分类”。“职业分为社会型(S型)、实际型(R型)、研究型(I型)、企业型(E型)、传统型(C型)和艺术型(A型)。”老师一边分析着,一边播放着大屏幕上的结构图。“比如社会型的人乐于助人,喜欢与人交往,有责任感……”

说明: IMG_20171009_172054.jpg

老师分析之后又给同学们每人一份调查表,让同学们根据实际情况进行填写,然后再给自己评分。

最后,陈老师进行了总结并给予了同学们一些职业建议,这次职业探索课便在热烈的氛围中结束了。

 

                  (合肥一中高一2班:张新源/文、朱晓丽/图)