导航指引
学生活动
您当前的位置: 首页 >> 德育园地 >> 心理驿站 >> 学生活动 >> 学生活动
全面感知自我,探索职业生涯 ——记合肥一中高一(2)班职业生涯规划探索与学习
【发稿人:张新源】 【部门:高一年级】 【发布时间:2018-01-22 14:15:38】 【点击率:587】

全面感知自我,探索职业生涯
——
记合肥一中高一(2)班职业生涯规划探索与学习

20181月15日下午第四节的班会课上,高一(2)班的同学们来到心理活动中心,进行本学期最后一次的职业生涯规划的探索和学习。

  本次探索课程的主讲是陈园园老师。她在课程的开始提到了一个新的概念---MBTI,这很快便引起了同学们的好奇和思考。紧接着老师就开始解说了“MBTI”的具体含义。“MBTI”衡量的是个人的类型偏好,或称作为倾向。老师进一步解释道:“所谓‘偏好’是一种天生的倾向性,是一种特定的行为和思考方式。MBTI用四维度偏好二分法来评估一个人的类型偏好,每个维度偏好二分法均由两极组成。”接着大屏幕上出现了一张表格,详细地介绍了“MBTI维度”。

  说明: IMG_20180115_170848.jpg

老师依照表格进行简单分类讲解:“能量倾向包括外倾、内倾,感觉、直觉,思考、判断和知觉······同学们目光紧紧地跟随着老师,手里的笔也在不停地做着记录。对于一些让同学们混淆的概念,老师也做了分析和区分:“感觉是指五官来获取信息,喜欢收集实在的信息,对事件的观察细致入微,也关注现实。直觉是通过想象,无意识等超越感觉的方式来获取信息,容易看到事件的全貌,特别善于看到新的可能性······”

  听完老师的分析之后,老师给同学布置了一项小任务------让同学将事先发下去的问卷调查表填完。而表格的内容也正是涉及从“MBTI”维度来了解自己。同学们只需将表格填完,统计好,标出所填内容维度数值最高的前四个,再将表格交给陈老师即可。老师也会根据表格对号入座地发给同学们个人的详细分析。

说明: IMG_20180115_170855.jpg

说明: IMG_20180115_170907.jpg

  等所有同学都拿到自己的详细分析之后,老师进行本节课最后的总结。在总结声中,下课铃声响了······

                        (合肥一中高一2班:张新源/文、朱晓丽/图)