怀揣育人梦想，实践智慧课堂——合肥一中教师新秀李晋凯受媒体关注

  编者按：2017年3月30日，《新安晚报》在三版利用半个版面对合肥一中青年教师李晋凯进行深度报道。报纸一出，反响热烈。通过精练的文字，人们不仅明白李晋凯老师受到媒体关注的原因，更悟得合肥一中这所百年名校得以长盛不衰的秘密。李晋凯虽为一名杏坛新人，但其身上合一教师的特质却被合肥市吴春梅副市长、教育局查凯局长等领导在多种场合提及和褒奖。那么这位青年才俊究竟有何过人之处和精彩故事？！我想以下的文字里，定有你想要的答案……

　　在“合肥一中吧”中，有个帖子是这样描述合肥一中化学老师李晋凯的：“曾经一中的学霸，尔后中科大的男神，不断努力的他又考研去了香港，学业有成落叶归根回到故土”。几十个字，简明扼要地叙述了李晋凯老师的个人简历。

　　合肥一中毕业，中科大高材生，香港科技大学的研究生，凭借光鲜的求学经历和出众的专业素养，李晋凯本可以选择一线城市甚至在香港获得很好的职位，但他却毅然决然选择了回母校——合肥一中，当一名普通老师，这让很多人感到费解。熟悉他的人都非常清楚，回母校当老师，是在圆他的一个育人梦。

天生我材为人师

　　李晋凯出生于“教师世家”，父亲是一名老师，两个姑姑是老师，舅舅和舅妈也是从事教育工作，从小深受亲人的职业熏陶，耳濡目染，教师的职业习性深入其骨髓。“亲人的职业经历，让我从小就怀揣育人梦。记得在小学，我经常在家里支起一个小黑板，给同伴上课，辅导他们的作业。那时，我就觉得教师非常神圣，也深深地爱上了这份职业。”长大以后一定要当老师，这颗希望的种子，就悄悄地种在了李晋凯的心底。

在科大附中上学时，李晋凯在化学方面的才能，就开始凸显。李晋凯告诉记者，他酷爱化学，时常超前自学，在2005年，他参加全省初中生化学竞赛获得安徽省第一名，他所在的班级，由于他经常辅导同学们，也取得了非常优异的成绩。

李晋凯在进行智慧课堂教学

为了让自己的基础打得更牢，同时为了提高自己的综合素质，在高考志愿的填写中，他没有选择师范类专业，而是选择了中国科学技术大学化学系。“众所周知，中科大的出国氛围很浓，毕业时我面临着重大选择，要么去美国读博，毕业后最理想的职业是去高校从事科研工作；要么就趁自己年轻，早点投入到工作中。”随后他选择了就读香港科技大学的研究生。在香港科技大学深造期间，李晋凯担任助教，需要面对来自世界各地的同学全英文授课，因潜心钻研教学方法和思路，他很快成为化学系学生中最受欢迎的助教。这让他重新燃起了教师梦。随后李晋凯一边准备毕业论文，一边自学教育学和心理学，并参加了2014年的安徽省教师招聘统考。当年有88人报考了合肥一中化学教师岗位，他是唯一被录用的一个。

“一”见“中”情为哪般

李晋凯坦言，在就读香港科技大学研究生时，曾专门考察过北京、上海、广州及香港的一些名校，也收到一些知名学府的邀约，但最后还是决定参加安徽省的教师招聘统考，笃志返回母校——合肥一中，成为一名光荣的人民教师。

正基于对一中的深厚感情，李晋凯放弃很多岗位或其他学校，因为一中有他的班主任，有曾经帮助过他成长的老师们，有他挥洒过汗水的青春岁月，更有那挥之不去的美好记忆和历久弥新的合一情结。

李晋凯成为合肥一中“万人计划教学名师李友银工作室”成员

“熟悉的模式，熟悉的味道，这些在我心头占有很重的分量，”李晋凯说，“在合肥一中，对学生来说，我有双重身份，既是他们‘传道授业解惑’的师者，也是他们‘年轻’的学长，我非常愿意把我所学的知识毫无保留地传给一中人。现在，我的老师们大多都成了我的同事，甚至我的老师还和我一起搭班授课，我非常愿意在这种模式下为一中的教学事业，尽自己的一点绵薄之力。可以这样说，如果不来一中教书，我很可能无法做到今天所取得的一些成绩。”

 长大后，我便成了你。是的，合肥一中教师的人格魅力，合肥一中文化的特有芬芳，成为其中一员，一直以来都是李晋凯奋斗的方向。在李晋凯看来，合肥一中的育人理念里有教育的味道，成为一名合一教师，对他来说不仅是传承文化，更多的是创新未来，因为只有热爱才能创造教育的精彩。

智慧课堂谋创新

　　教学手段和课后评价手段信息化是当今时代势不可挡的浪潮。早在十年前，境外高校和大多数中学已经使用了信息化手段来进行教学和作业布置。近几年来，我国的中学教育信息化发展很快，迄今，北京、上海等发达地区的部分中学的教学手段信息化变革已经完成，课上交流-线下互动已经成为了教师教学和学生学习的基本手段。

早在就读香港科技大学时，李晋凯就开始关注这股浪潮，并进行相关的资料搜集与整理。为了能将现代信息技术应用到课堂教学，他不断进行尝试，并深入研究。微课制作、平板互动教学、网络平台创建与推广……一项项工作稳步扎实推进。为了能让学生使用免费的网络资源，他还创建了网站，录制了一些教学视频放在网上，供同学们使用。

李晋凯在分享信息化教学实践成果

    李晋凯告诉记者，以“互联网+”思维和人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术打造的智慧课堂，可以促进教与学的进一步融合，推动学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。传统课堂教学存在的不足难以用传统的方式解决，迫切需要用新的视角和方法来加以改变。智慧课堂的核心在于用最新的信息技术手段来变革和改进课堂教学，打造智能、高效的课堂，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合其个性化特征要求的成长和发展。

合肥一中