"同课"细研展风采 "异构"创新映匠心——合肥一中滨湖校区高一年级与屯溪一中开展联合教研活动

不负春风花草香，深耕教研汇课堂。为加强合肥一中与屯溪一中之间的教师沟通交流，进一步提升教师专业素养和课堂教学能力，推动两校教育教学高质量发展，2024年3月27日，滨湖校区高一年级九个学科教师代表应邀前往黄山市屯溪一中开展“同课异构”联合教研交流活动。合肥一中瑶海校区执行副校长肖琼、滨湖校区高一年级部副主任吴福军带队。

联合教研活动主要包含两大核心环节：一是课堂展示，旨在展现教学风采；二是分学科进行的课堂评价研讨，旨在深化教学研讨，提升教学质量。

滨湖校区高一语文组徐硕老师的授课题目是必修下册第三单元《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。徐老师从标题的独特性切入，以科普文的阅读方法为主线，深入浅出地讲解了关键概念，并清晰地梳理了文章的脉络。与此同时，屯溪一中的程玮老师则选择了与《一名物理学家的教育历程》进行课文联读的方式。在两位老师的精心引导下，学生们更进一步地体会到了文章背后所蕴含的科学精神。

滨湖校区高一数学组的朱春平老师巧妙地以生活实际问题为引子，引出《余弦定理》这一主题。她运用向量法、几何法以及坐标法等多种方法，引导学生逐步证明余弦定理，并通过典型的例题使学生深刻体会到余弦定理的实际应用，从而巩固了新知识。这种别出心裁的课程导入方式与层层深入的探究活动相结合，极大地激发了学生的学习热情和主动性。屯溪一中的晁燃老师则以实例、练习、总结的方式展示《余弦定理》的教学内容。在课堂上，他注重问题的引导，使得各个环节紧密相连，有效地完成了本节课的教学任务。两位老师的课堂上，学生们思维敏捷，积极参与，使得课堂成为师生共同成长的舞台。

滨湖校区高一英语组王希妍老师和屯溪一中黄英老师分别讲授了《Extended reading: Finding a balance: my tai chi experience》这节课。王希妍老师从太极相关图片切入，带领学生细致梳理了太极的相关信息及高中生对太极的态度变化，并通过展示等知识内化活动让学生真正感知中国传统锻炼方式的魅力和中国优秀传统文化的内核。而黄英老师则以“开设太极课程”为话题切入点，在教学过程中把握重点，引导学生突破难点，让学生收获颇丰。

滨湖校区高一物理组的汪鸿飞老师在课堂中主要介绍了生活中的圆周运动中火车转弯和汽车过桥两个模型，详细解释了火车转弯以及汽车过拱形桥和凹形桥的过程中物体的受力情况和运动情况，整个教学过程思路新颖，讲解透彻，不仅注重物理概念和规律的深度理解，更致力于提升学生的物理学科素养。屯溪一中的李节老师则为学生带来了一堂更加贴近生活的物理课。，他精心设计多媒体素材，力求在每个环节，由表及里，增强学生对物理学科的亲切感和探索欲，整节课一气呵成。

滨湖校区高一化学学科同课异构课题为《化学能与电能》，我合肥一中亚琴老师从化学能是否可转化为电能以及为何能转化这两个核心问题出发，引导学生深入学习相关理论知识。在掌握基础后，她鼓励学生自主设计原电池，并将其用于马达小车，通过小车的成功行驶让学生们体会到学习的快乐，并带领学生了解中国新能源汽车在全球取得的显著的成就，激发学生们的民族自豪感。屯溪一中汪慧群老师通过学生的分组实验探究，逐步引导学生分析原电池构成条件，落实教学目标，并让学生在学习中学会反思，在实验探索中感受化学学科的魅力。

本次同课异构活动生物学科的课题为《基因在染色体上》，滨湖校区高一生物组黄倩倩老师以提高学生生物核心素养为目标，重视科学史的教学，基于学生现有水平，补充教材外的生命科学史以及摩尔根果蝇杂交实验的过程，逐步引导，完成本节课知识体系的建构，并通过对摩尔根探究过程的分析，梳理科学家们是如何用科学的方法确定了基因的物质存在，使学生认同科学发展是曲折的过程，需要坚持不懈的努力。屯溪一中王秀兰老师注重教材前后知识点的衔接，从大方向布局，教学过程中善于调动学生情绪并给予肯定，细节处理体现高素养。

滨湖校区高一历史组的窦艳老师为大家带来了一节既生动又深刻的《马克思主义的诞生与传播》课程。窦老师紧密围绕教学目标，致力于培养学生的历史学科核心素养，注重知识的生成过程。她采用师生互动的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握了历史知识。屯溪一中的周小童老师则别出心裁地利用网络热词“打工人”来引入本课话题，她的课堂始终坚持以学生为本，教学过程紧凑高效，层层递进，极大地激发了学生的思考兴趣和学习积极性。

本次联合教研政治学科的授课内容为《始终走在时代前列》，滨湖校区高一张叶蕾老师以三农问题作为导入，围绕中国共产党为何能领导大国三农越来越好作为总议题进行探究。张老师用视频资料帮助学生梳理土地改革的过程，通过小组讨论总结中国共产党始终走在前列的思想法宝，并运用故事会的形式，让学生分享“你所认识的共产党员”，尊重学生在教学中的主体地位。屯溪一中沈丹老师则以我国脱贫攻坚取得的辉煌成就为引子，引导学生对本课题进行深刻思考，她遵循学生认知事物的发展规律，逐步引导学生建构新知识，在教学中重视知识的生成性，课堂真正做到有意思、有意义、有效果。

滨湖校区高一地理组王欣悦老师与屯溪一中林青青老师以《地域文化与城乡景观》为主题进行同课异构。王欣悦老师以黄山市宏村为切入点，迅速拉近老师跟学生、学生跟知识之间的联系，她结合生动的实例，详细阐述了地域文化在城乡景观中的具体体现，充分展现了新课程理念下课堂学习与现实世界的紧密结合。林青青老师则采用了对比徽派建筑与瓦尔帕莱索建筑的方式进行新课导入。她组织学生通过探究学习，深入理解本节课的主题内容，使学生能够在探究中提升能力，在思考中感悟地理学科的魅力。

教无定法，贵在得法。本次同课异构活动，不仅为两校教师提供了一个难得的交流互动平台，更是一次共享智慧、碰撞思想的绝佳机会。相信各位教师们定会以此为基，提炼真知，厚积底蕴，在教学实践中“如切如磋，如琢如磨”，力求让课堂成为学生的学习舞台和成长沃土。

报道：滨湖校区高一数学组 冯洁净