共话地理实践教学 探寻学科育人之道——安徽省地理学科教研基地实践研究项目启动暨研讨活动在合肥一中成功举办

为进一步提升全省地理教育教学研究水平，统筹推进“初中地理跨学科主题学习实施与评价研究”和“基于大中联合实习的中学地理实践教学研究”两个教研基地实践研究项目的顺利开展，明确各项目研究基地校的目标任务，2024年7月5日，由安徽省教育科学研究院主办的“安徽省地理学科教研基地实践研究项目启动暨研讨活动”在合肥市第一中学滨湖校区顺利举行。安徽省教科院王勇院长、省地理教研员吴儒敏老师莅临会议，合肥、芜湖、宣城、淮南、蚌埠五个地市的地理教研员和教研基地校负责人齐聚一堂，共同探讨如何在地理教学中更好地实现跨学科融合和深化地理实践教学。 

会议伊始，合肥一中张大勇副校长代表学校对活动的成功举办表示热烈祝贺，并对参会的各位专家与老师表达了诚挚的欢迎和感谢。

随后安徽省教科院王勇院长从加强省、市、县、校教研贯通，全面提升全省教育科研水平的背景出发，要求各基地校及时制定三年总体规划，系统化构建研究目标、措施和方法。王院长强调，跨学科主题学习能够促进学生的知识融合与实践应用，地理实践教学则是提升学生学科素养的有效途径，两个研究项目对于推动全省地理教育教学改革具有重大意义。

会议第二阶段特别邀请了合肥工业大学城市与资源环境学院王勇生教授和合肥市第一中学原副校长方小培老师做主题报告。

王勇生教授以“高等院校地质实习与学生实践能力培养”为主题介绍了合肥工业大学地质专业实习情况，并从岩石的分类、辨别、形成过程及地质构造的表现形式、区分方法两个方面对野外实习及知识整合进行了深入细致地讲解，并就野外地质实践、实验分析与中学地理教学的融合方式做了精彩的论述。

方小培老师以“中学地理创新活动研究”为题，强调了“知行创”的理念，即以知识为基础，行动为要义，创新为灵魂。同时，信息技术在地理教学中的赋能作用不容忽视，如信息获取、人工智能应用、教学软件使用等，都是提升地理创新实践的重要手段。方老师结合自己长期的教学、教研实践，分享了学科融合、创新实践的丰富案例和丰硕成果，使老师们开拓了视野，为项目实施指明了方向。

会议第三阶段首先由安徽省地理教研员吴儒敏老师对省级教研基地建设的目标任务书进行详细解读，分别从探索建立以学科实践为突破口的课程育人机制、建设学习型地理教研组、加强实践性地理课程建设、构建可持续的地理实践教学体系、开展聚焦实践育人的课题研究、加强成果凝练和辐射带动、加强组织领导和经费保障等七个方面提出项目实施的具体任务和量化要求。

随后，各教研基地负责人和相关地市教研员进行交流发言。宣城二中刘瑛老师分享了学校地理学科突出的教研成果和跨学科研究内容。淮南一中任好老师表示希望借助基地校建设在地理教学研究上取得新的发展。蚌埠第一实验学校的姬静老师分享了学科融合方面的实践教学案例。安师大附属外国语学校的马辉陵老师分析了跨学科主题学习的实施策略。芜湖市第十二中学马其虎老师表示希望以校本课程为切入口，整合芜湖市相关院校的力量，对地理实践教学做到校园、市区、市外的覆盖。合肥五十中孟斌老师、合肥四十六中陈丽老师结合学校现有的人力、物力等资源提出教研基地建设规划设想，希望以此促进教师专业能力和学生思维能力提升。合肥一中的许传宝老师结合学校前期开展的地理实践教学活动、成果转化等内容，希望以基地建设为契机谋求地理实践教学新突破。相关地市教研员们纷纷表示，希望各基地建设学校在省教科院的指导下，通过各市教研部门积极配合，充分发挥团队的力量，让地理实践教学形成体系，赋能地理教师专业发展，充分发挥地理实践教学的育人价值。

最后，会议主持人合肥市地理教研员倪宏忠老师进行总结，希望各项目基地校积极部署下一步工作，确保研究项目按既定目标推进实施。他还强调了持续跟踪评估的重要性，以确保研究成果能够真正转化为教育教学质量的提升。

此次启动会的成功举办是安徽省地理教育改革的重要里程碑，标志着全省地理教育教学研究将开启新篇章、迈向新阶段，为地理教学的实践与创新指明了方向，也必将对全省地理教育教学的发展产生深远的影响。