探索科学教育实践新路径——合肥一中技术组参加馆校合作培训

2024年8月21日至8月26日，合肥一中技术组白慧慧教师参加了在合肥科技馆举办的馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训。此次培训旨在为全国建立示范性科学教师研修实践基地提供实践探索，并致力于提升新时代中小学教师队伍的科学素质，推动科学教育的发展。

培训期间，多位专家进行了精彩的主旨报告和主题授课。科大讯飞集团公司副总裁、合肥市科学技术协副主席方明作了关于“人工智能和科普教育”的主旨报告，深入介绍了人工智能的起源、技术发展、典型应用及其在科普领域的价值和意义。华中师范大学的崔鸿教授则带来了“以项目化学习引领科教方案设计：理论与实践”的主题报告，从科学教育政策文件中的项目化学习导向切入，辨析了项目化学习理论对科教方案的作用，并分享了项目化学习的教学设计思路。

培训内容丰富多样，涵盖了科技馆中的跨学科学习、基于课标的项目式课程的设计与实施、探究实践的课外延伸等多个主题。中国科学技术大学副教授、美丽科学创始人梁琰介绍了如何利用科技馆促进中小学生的跨学科学习，为科学老师提供了具体的教学策略和实践案例。合肥市红星路小学的王媛媛老师结合具体案例分享了小学科学跨学科学习的设计思路与实践。合肥市南园学校的朱家礼老师则介绍了基于课标的项目式课程的设计思路与实施过程。

此外，华东师范大学附属桐庐学校的王士春老师从科技馆探索、动植物观察、生态环保体验以及校外跨学科学习等方面，介绍了探究实践的课外延伸，并分享了如何通过实践操作和体验锻炼学生的动手能力、解决问题的能力，培养其社会责任感。

值得一提的是，参训教师还实地考察了中科院合肥物质科学研究院等离子体物理研究所、安徽省创新馆和安徽省科技馆，近距离感受了国家大科学装置的前沿科技成果和丰富的科普资源。这些实地考察不仅拓宽了教师的视野，也为他们后续的课程设计提供了丰富的素材和灵感。

在为期五天的培训中，合肥市南门小学黄新老师及合肥市科技馆的科技辅导员全程陪伴参训教师，从主题设计、框架构建到内容深化、完善，再到最终的汇报展示，每一个环节都倾注了他们的心血和智慧。参训教师以小组为单位，我们小组根据抽选的主题“生物的奇技”，以“眼之奇技——蜻蜓的观察艺术”作为课题进行了深入的项目式设计实践。教师们深入展厅研究展品，开展了主题设计、框架设计、内容深化、内容完善以及汇报展示等一系列实践活动。通过参观科技馆对比不同动物视觉差异、制作蜻蜓复眼简易模型、研究复眼在仿生学等领域的应用等任务，教师们不仅提升了科学实践能力与科技馆科普资源教学转化能力，还探索了将科技馆科普资源深度融入中小学科学教育课程体系的新路径。

此次培训为合肥一中技术组教师提供了一个宝贵的学习和交流平台，不仅提升了教师的科学素质和实践能力，还使我们深刻体会到科技馆资源在科学教育中的巨大潜力。我们将带着这份收获，积极探索将科技馆资源深度融入中小学科学教育课程体系的新路径，为学生的科学学习开辟更广阔的空间。