明师聚首传古道 淝河俊彦承史风——合肥一中历史教学督导纪实

2024年9月24日，在合肥一中历史学科主任张同侠的组织下，由安徽省特级教师方海霞作为外聘专家、肥东分校党委书记张震、肥东分校副校长郝绵保等组成的本次历史学科督导团队，莅临合肥一中淝河校区，深入课堂，对高一历史教学组的教学活动进行了全面而细致的听课与指导。此次活动旨在通过实地听课，全面检视和评估教学方法、教师素质及学生参与情况，进而为合肥一中淝河校区历史课程教学质量的持续提升注入新动力。这不仅仅是一次常规的教学质量评估活动，更是对该校区未来教育蓝图规划与教育质量飞跃性发展的一次重要助力与推动。

此次督导活动不仅是对合肥一中淝河校区历史教学质量的一次全面检视，更是对其教学方法和师资力量的一次深入探索。 四位专家各自在教学实践、史学研究及课堂管理等领域拥有深厚的学术造诣与丰富的实战经验。郝绵保老师在课前与青年教师的交流中强调：“我们希望通过此次督导，真实地把握教学现场的动态，既要彰显亮点，也要直面不足，共同探讨教学改进的策略，以脚踏实地的治学态度教好历史，以研无止境的学习态度钻研历史。”

首先梁浩老师讲授《秦统一多民族封建国家的建立》。梁浩老师以简洁凝练的语言，搭建起本课的知识框架。通过对秦始皇建制的详细讲解，梁老师展示了其对历史史料的熟练掌握和运用的能力，并让学生深入理解秦朝建立统一多民族封建国家的措施与意义。这一教学过程促使学生从多个维度审视秦帝国的统一壮举，进而理解其如何重塑了中国的历史版图与格局。

张震老师充分肯定了梁老师的课堂：“梁老师能够把复杂的历史事件讲解得既深入又透彻，尤其是他在讲述秦的政策时，能够准确地把握信息的重点，使学生易于理解并能够关联到今天的社会发展。”此外，梁老师对文言文史料的解读也获得了专家的一致认可。

接着，周金壬老师讲授《诸侯纷争与变法运动》。周金壬老师凭借其对春秋战国时期诸子百家及其后世影响的深刻剖析，彰显了其扎实的史学理论功底。她不仅引导学生理解各种改革背后的经济、社会、文化因素，还特别聚焦于诸子百家思想如何映射时代，精准反映复杂社会与民众心声。

郝绵保老师对周老师的课堂掌控能力表示肯定：“周老师能够很好地把控课堂节奏，她的课前预习和课后复习安排非常有助于提升学生的学习效果。”方海霞老师则向周老师提出建议：“在未来的教学中，可以进一步拓展史料的深度，探索更多未被广泛讨论的历史视角，使学生的思考更加深入。”

张小羽老师讲授的是《秦统一多民族封建国家的建立》。张小羽老师从秦的统一、秦的建制、以及秦的速亡三个方面搭建起本课的框架，其在深入剖析秦国统一策略的环节，获得了各位老师的充分肯定。张老师从政治、经济、文化等多维度综合解析了秦国如何实现对中国版图的初步统一，并引导学生思考这一重大历史事件对中国历史进程的深远影响。她的课程不仅忠实于历史事实的传授，更侧重于引领学生跨越时空，深入历史的肌理进行探索。

与会专家对张老师的基本功和教学方法都表示肯定，尤其赞赏她对“统一”概念的精准诠释以及课程内容与课程标准的有效对接。张同侠老师特别指出：“张老师的讲解不仅清晰易懂，更难能可贵的是，她能够引导学生从历史中学到对未来的思考，这是非常可贵的教学艺术。”

经过三节督导交流，合肥一中淝河校区历史组的青年教师们在历史教学上的努力与成就，赢得了各位专家老师的高度认可。督导组一致认为，合肥一中淝河校区的历史教师队伍不仅在专业素养上展现卓越，教学技能亦同样出类拔萃，并勉励教师们脚踏实地，不断深入研究课标，静心研究历史，磨炼专业技能。

此次督导活动中，教师们在收获了关于课堂管理、学生互动、教学方法等方面的具体改进建议的同时，还激发了自身对教学研究的热情。这一过程不仅拓宽了教师们探索教学方法多样性与深度的视野，更点燃了他们对于历史教学事业的无限热爱与创新火花。

历史教学不应止步于对知识的简单传授，更应引导学生深入思考，探索知识的无限边界。我们期待合肥一中淝河校区历史组的青年教师们能够传承前辈精神，与“史”俱进，“研”无止境，与学生携手在历史的长河中遨游，既追溯往昔的智慧之光，又启迪未来的探索之路。

淝河校区历史组 周金壬