探索模型建构新路径 分享实验教学巧创新——管小庆老师应邀来合肥一中物理组分享交流

为持续深化课堂教学改革，促进教师专业能力提升，2025年8月20日，合肥一中物理学科组举办了一场内容充实的学术分享会。本次活动有幸邀请到在物理教学研究方面有着丰富经验和独到见解的管小庆老师前来分享，高中全体物理教师参与了此次交流，现场气氛热烈。

分享会上，管小庆老师以“物理教学的核心是思维与能力的培养”为切入点，避开了枯燥的理论阐述，而是结合自身多年的教学实践与研究，通过大量生动的课堂实例，与我校教师深入探讨了科学论证、实验创新与模型建构等多个前沿教学议题。

在谈及如何帮助学生构建物理模型时，管老师分享了一个精彩案例。他以理想变压器教学为例，详细介绍了如何引导学生经历完整的科学论证过程：从基于初步实验提出初始主张，到通过巧妙设计对比实验引发认知冲突、遭遇反驳，再到师生共同分析误差来源、限定条件，最终得出更为完善的新模型。这一过程真实再现了科学发现的路径，让与会老师深刻体会到，一堂好的物理课不仅是传授结论，更是点燃思维、训练方法的过程。

实验教学是物理课堂的活力之源。管老师同样带来了一系列巧妙的创新实验设计。他分享了如何利用低成本、生活化的材料或传感器，将课本上抽象的公式和原理转化为直观可见的现象。例如，在突破电容概念教学的难点时，创新实验的设计有效化解了学生的理解障碍。他还介绍了师生共同研发传感器的项目式学习案例，将霍尔效应的原理与应用巧妙地融入自动控制装置的制作中，让学生在实践中深切感受物理与现代科技的紧密联系，有效激发了学生的探究欲和创造力。

整场分享的核心，始终围绕着“如何促进学生能力发展”这一根本目标。管老师系统介绍了他所构建的模型教学框架与能力发展图谱，为老师们提供了从“情境创设”到“模型应用”的清晰教学路径，强调了在不同教学情境中持之以恒地培养学生的建模、论证、应用等关键能力的重要性，为我校教师规划教学、落实素养提供了极具价值的参考。

分享结束后，学科主任孙金殿作了总结发言。他感谢管小庆老师带来的毫无保留、内容扎实的精彩分享，认为这些源于一线、经过深思的实践成果非常“接地气”，具有很高的借鉴价值和启发性。他鼓励全组教师认真消化本次交流的成果，积极将科学论证的模式、实验创新的思路和能力培养的理念融入自己的日常教学，大胆实践，不断反思，共同提升我校物理教学的整体质量与水平。

此次分享会为合肥一中物理教师提供了宝贵的学习机会，也促进了教学思维的碰撞。它既是一次专业的充电，也是一次教研的动员，必将进一步推动教师在探索教学创新的道路上稳步前行。