问道美育 寻美语文——合肥一中教师团队参加第七届新教材教学研讨会

2025年10月30日至11月2日，由陕西师范大学出版总社主办的第七届新教材教学研讨会在长沙市周南中学举行。合肥市第一中学语文教师方海星、吴鹏程、徐梦、丁雨昕参会，与全国语文教育专家、一线教师共同围绕“语文审美教育”展开深度研讨，探索美育在教学中的落地路径。

语文之美，究竟如何在课堂中真实发生？江苏省苏州第一中学杨斌老师在《发现语文之美》的报告中指出，美育不是教学的装饰，而是其内在灵魂。他强调，语文教学应当引导学生在学习过程中“感受、品鉴、发现、创造美”，从而走向“立美育人”的教育境界。

理念的落地，离不开课堂的实践。在示范课环节中，多位名师以文本为媒介，展开了各具特色的审美教学探索。长沙市周南中学李思宇老师执教《沁园春·长沙》，以校庆的真实情境拉近了学生与历史的距离，引导学生从“寻找美”“品悟美”走向“创造美”；南京外国语学校王悦老师从“水月”意象切入《赤壁赋》，带领学生步入一场由景入情、由情入理的审美旅程；北京师范大学第二附属中学王翔老师在教授《故都的秋》的过程中，层层设问，引导学生从语言细节中捕捉郁达夫笔下的悲凉之美；长沙市第一中学徐雪姣老师则从《边城》中翠翠的“沉默”入手，于无声处解读人情与自然之美，展现出微观视角下的审美张力。

精彩的课堂之外，系统的方法论支撑同样不可或缺。北京师范大学吴欣歆教授进一步提出“体验—理解—表现—创新”的审美教学路径，指出教材分析应“绵密多角度”，教学应围绕语言、形象、主题、结构等维度展开，实现“以创造促鉴赏，以鉴赏促创造”的良性循环。长沙市中小学教师发展中心厉行威老师强调，教师应深入研读课标、吃透教材，将美育理念有机融入教学的整体架构。审美教育不仅关乎方法，更关乎文化的根基与精神的觉醒。清华大学附属中学清澜山学校霍军老师以儒家思想为源，融通中西哲学，提出“有觉察的生活”即为美育的起点，倡导语文教学引导学生从传统文化中汲取智慧，在真实生命中实现审美自觉。

在互动论坛中，一线教师也提出了他们的困惑：“如何将美学理论自然融入教学？”“如何激发学生对美的主动探寻？”对此，专家们指出，理论应化为具体的学习任务，通过真实情境与阶梯任务降低学生的审美门槛，让美的体验成为学生的内在需求。

研讨虽已落幕，探索才刚刚开始。本次研讨会以美为媒、以境为桥，合肥一中语文教师将带着丰厚的学术给养与课堂灵感返回校园，继续深耕美育课堂，在未来的教学中努力做到见美、见思、见人，为学生的精神成长与素养发展铺设一条充满光亮的语言之路。

合肥一中长江路校区高一语文组吴鹏程 文/图