聚焦科创选题 赋能教师成长——合肥一中主办“科学大讲堂”助推科学教育协同组发展

在推进中小学科学教育教师队伍建设的过程中，精准提升教师能力是关键一环。近日，合肥一中主办的“科学大讲堂”讲座活动，特邀《发明与创造》杂志社主编秦银银老师，围绕“青少年科技项目选题策略与案例分析”这一主题，为安徽省科学教育校级第1协同组的教师带来了兼具理论深度与实践路径的专题指导。

秦银银老师结合政策背景与实践案例，系统阐述了科技教育的核心价值。她指出，从“问”到“造”的实践能力培养，要注重设计、迭代与系统性创新。通过乡村教师胡国柱立足乡土资源开展科技创新教育的典型案例，证明了条件有限地区同样可实施有效的科技教育。针对不同教育阶段的目标，秦老师提出：小学低年级重在保护好奇心，中高年级强调跨学科联系，初中聚焦真实问题解决，高中鼓励接触前沿科技与工程实践。

在青少年科创选题方向与案例解析环节，秦老师展示了选题的多样性与创新性：从课本延伸探究、生活小改进，到地域特色创新、时政热点转化，再到低成本高创意，她通过大量实例，展现了青少年如何从生活中发现问题并运用科技手段解决问题。

针对创新成果文本撰写与投稿指南，秦老师强调了参赛与投稿的区别：参赛注重获奖比例与展示性，投稿需契合刊物定位，且无固定录取比例，标准更严。她提出文本撰写需突出系统性实践模式、可复制方法与真实数据支撑，强调原创性，杜绝AI无中生有内容，并严格遵守地图使用规范、国旗法、科学术语准确性等规范性要求。

本次科学教育大讲堂活动为科学教育教师提供了清晰的可借鉴框架，进一步明确了青少年科技项目的优化方向与成果转化路径。与会教师一致认为，秦老师的分享兼具理论高度与实践指导价值，为后续的科学教育课程设计、竞赛指导及成果提炼等工作开拓了新思路。我们相信，在专家的专业引领与协同组教师的努力下，必将推动青少年科学素养与创新能力的全面提升。