2025年安徽省地理学科省级教研基地地理实践展示暨海洋教育研讨活动在合肥顺利举办
2025年11月23日至25日，由安徽省教育科学研究院主办，合肥市教育科学研究院协办，合肥市第一中学、合肥市第四十六中学承办的“2025年安徽省地理学科省级教研基地地理实践展示暨海洋教育研讨活动”在合肥顺利举办。
本活动以“地理实践教学”和“海洋强国战略教育”为主题，组织开展了专家报告、实践教学观摩、实践成果展示、实践经验介绍等活动，旨在深入研究地理课程标准，推进国家海洋强国战略教育，促进地理学科省级教研基地积极开展地理实践活动。
开幕式
11月24日上午8点，本次活动在合肥一中滨湖校区端馥堂正式拉开帷幕，开幕式由安徽省教育科学研究院地理教研员吴儒敏主持。
出席开幕式的领导和嘉宾有安徽省教育科学研究院院长王勇，自然资源部南海发展研究院遥感测绘室副主任、高级工程师陈启东博士，安徽省地理学会副理事长、铜陵市第一中学校长方联胜，合肥市第一中学党委书记封安保，合肥市第一中学副校长张大勇。
在开幕式中，王勇院长指出应以项目展示为核心，再推动、再落实省级教研基地的建设，强调了海洋教育在新课标中的地位、在新中国建设中的作用，明确了增强学生海洋意识是地理教师培养新一代现代化人才所要肩负的使命，并展望本次活动能为推动海洋教育开启崭新篇章，为培育时代新人奠定坚实基础。
专家报告
开幕式后，活动进入主题交流环节，该环节由合肥市第四十六中学王盈老师主持。活动首项议程为专家报告环节。自然资源部南海发展研究院遥感测绘室副主任、高级工程师陈启东博士发表了主题为《海洋强国战略下的海洋科学教育》的专题报告。
陈博士多年从事于海洋调查与监测研究工作，涉及海洋水环境、海岛海岸带、海洋生态遥感监测和研究。此次活动，陈博士结合新时代海洋强国建设背景下若干海洋方面的工作进展，总结了党中央海洋强国建设部署，系统阐释了维护国家海洋权益、海洋科技与调查监测、海域管理法规及政策、海洋经济与空间规划、海洋教育支撑国家海洋战略五个方面的内容，辅以南海局势升温、典型海洋生态系统监测、我国海洋法律法规制度、海洋牧场等多个具体案例。为参会教师提供了前沿的学科视角与教学资源支撑。
海洋教学展示与评析
随后，初高中海洋科学衔接教育教学展示环节依次开展。合肥市第四十六中学王醒老师执教《中国的海洋资源》一课，运用小组调研、AI探究活动等多种教学方法，从中国海洋资源的数量、类型、分布、开发利用方式、背后起支撑作用的科学技术和科学家、如何保护海洋等多个方面，生动阐释了有关中国海洋资源的多层次知识，展望了逐梦深蓝、共建海洋强国的美好愿想。
合肥市第一中学李小薇老师展示《海水的运动》一课，以合肥市汽车出口方式为切入口，以派河港、上海港、洋山港三个港口为载体，以教师知识传授-学生自主探究为主要教学方式，通过“海水运动对洋山港选址的影响”这一具体探究活动，系统讲解了潮汐、海浪、洋流三种海水运动的主要方式，投射了对学生逐浪而行、向阳生长的期望。
展示课后，合肥市第一中学正高级教师、特级教师、安徽师范大学硕士生导师张红军老师进行专业评析。对于初高中两位教师的展示课，张红军老师从设计有所为、课堂有土味、课程有定位三个方面给予高度评价，指出了两位老师均基于学生的认知规律开展实践活动、基于教学条件设计实践活动。教学方式不仅包括传统读写的实践，也包括了AI赋能的实践；教学过程以位置奠基、尺度约束、格局呈现，展现了地理课堂独特的“土味”；教学目标落实在了“育人”上，培养了学生的生态意识、科学精神与家国情怀。
本次展示课的成功，不仅生动诠释了地理实践教学的深度与广度，也必将激发广大教师进一步探索地理实践育人新路径的热情，共同推动地理教育迈向高质量发展新台阶。
初中、高中地理实践经验分享
24日下午14点整活动继续开展，由合肥市第一中学地理学科主任许传宝老师主持，分为初中地理实践经验介绍、学生地理实践成果展示、高中地理实践经验介绍三个环节。
在初中地理实践汇报专场中，合肥市望湖中学王世成老师分享了《家校社合作推进“田野课程”走深走实》，其以合肥市望湖中学《解码罍街》地理田野课程为具体案例，从研究背景、研究条件、实施情况、存在困难、下一步打算五个方面阐述了如何家校社三方联动、跨学科融合知识、深挖校外资源、实现科技赋能，让地理实践走出校园、走入生活。为现场教师提供了可参考的成功案例。
蚌埠第一实验学校姬静老师汇报了《行走天地间，巧手绘方圆：初中地理实践力培养的破壁之旅》，其分享了本校地理实践研究和探索的经验，包括龙亢农场实践、气象观测与预报的跨场景学习实践、校园平面图绘制实践等多个实践课堂；等高线地形图、绿色屋顶、“淮河闸”、生态循环等多个实践教具；“五育融合”课程体系的建设与实践；以及特色作业的布置，期望点燃学生学习兴趣、锤炼学生综合素养、培养学生综合素质。
合肥市五十中学东校韩晗老师交流了《开展区域特色实践 落实地理学科育人》，从组建实践教研团队、健全实践教研机制、深化实践活动实施、应用实践活动成果四个方面展开，汇报了本校在打造特色课例、开发校本课程、开展课题研究、撰写论文反思、展示优秀成果等多个活动中积累的落实地理特色实践育人的经验。
三位教师的成功实践深刻表明，地理教学正从课堂走向生活，从知识传授走向素养培育。他们的汇报呈现了初中地理实践育人的多元路径、宝贵经验。
在高中地理实践汇报专场中，黄山市教育科学研究院毛徽峰老师以《实践融汇地理课 知行合一育素养》为题，强调在教学行动中，教师应从传统的讲知识，过渡到设计高质量的问题、活动上，“行”胜于“言”；在实践困境中，教师应直面挑战、做好初高中衔接、实施跨学科教学，破局而立；在实践活动设计中，教师应开展基于真实问题探究的活动，更新地理课堂样态、落实地理核心素养，最终实现学科育人质效的提升。
合肥市第十中学蒋凌悦老师分享《深耕地理实践路 筑梦十中育人魂》，从建设背景与目标、阶段性实践成果、阶段性经验总结、未来展望四个方面展开，介绍了本校结合政策依据和校情需求，确立了“实践赋能素养”的学科特色目标，取得了课题引领、课例攻坚、实践赋能等多个实践成果，得出了目标锚定精准化、研课赛践一体化、资源整合系统化、团队聚力特质化四个经验，并立足现有成果，对未来持续深化实践教学、谱写育人新篇作出了积极展望。
合肥市第一中学王玉龙老师汇报《指向育人的一中地理实践探索》，以塘西河雨水公园考察实践活动为导入，指出为孩子们搭建了一个联系课堂学习和真实世界桥梁的地理实践也可从身边开始。其整体汇报内容涵盖了地理实践育人道路传承、路径拓展、未来展望三个方面，回首了本校丰富的地理实践活动类型，提出在实践方式创新、过程推进优化、实践育人评价上的所做的改进，提出了基地校地理实践课程的育人目标、促进地理实践育人道路高质量发展的措施，并对未来加以展望。
三位高中老师的分享系统展现了高中地理实践教学的前沿理念与丰硕成果，是“实践育人”理念的生动注脚，为同行提供了宝贵的镜鉴。
学生地理实践成果展示
活动期间，合肥市第一中学南广场（端馥堂西侧）同步举办了学生地理实践成果展示。合肥一中、合肥一六八中学、合肥市第四十六中学及蜀山区省级教研基地校学生代表现场展示了丰富多样的地理模型、地理调查、地图绘制等实践作品，包括地貌模型、岩石圈模型、太阳系模型、客家土楼模型、安徽省地形图模型、中国特色地图绘制、校园地图绘制、农产品种植成果等，更直观地体现出学生运用地理知识及动手的能力。
最后，安徽省教育科学研究院地理教研员吴儒敏对本次活动进行总结。吴老师指出，地理实践的核心认知功能在于发现、批判、创生，是“人”区别于AI的根本能力；基于户外实践的地理课堂关注点应落实在育人、真实践、生生互动、用好教科书上。并为教研基地下一次活动进行了展望——每个省级教研基地必须承担一次省级地理实践展示活动、多种地理实践研讨活动应实现整合、两到三个地市可联合举办实践活动、将试点开展学生实践作品优秀案例评选活动、将增加地理学科专家和地理相关从业工作者报告或实训内容比例。
本次研讨活动系统呈现了安徽省在地理实践教学创新与海洋科学教育融合方面的阶段成果，有效搭建了区域教研深度交流的平台，为一线教师提供了可借鉴、可推广的实践路径与教学案例。作为安徽省首批“基于大中联合实习的中学地理实践教学研究”基地校和全国海洋文化教育科研基地校，合肥一中将继续推动地理学科育人方式转型，在加强地理实践育人成果提炼的基础上，拓展海洋教育资源与课程体系建设，助力全省基础教育高质量发展。