深化课堂实践创新 促进核心素养落地——记合肥一中教师团队参加中国教育学会2025年学术年会

为深入贯彻党的二十届四中全会精神，落实《教育强国规划纲要（2024—2035年）》部署要求，持续推进核心素养导向的教育教学改革，11月27日至29日，中国教育学会中小学整体改革专业委员会2025年学术年会在北京市人大附中航天城学校隆重举行。合肥一中由党委书记封安保带队，10位教师代表参会，与来自全国基础教育领域的专家学者共同交流，聚焦高质量育人和课堂改革的关键议题，共谋教育现代化新路径。

本次年会以“建构素养导向的教学体系，推进高质量育人”为主题，由中国教育学会中小学整体改革专业委员会主办，北京圣陶教育发展与创新研究院协办，人大附中航天城学校承办，重点围绕课堂变革、核心素养落地、教育评价创新与人工智能技术赋能等方向开展系统研讨。在11月28日的主旨报告环节，中国教育学会副会长陆云泉、海淀区教工委书记杜荣贞等领导出席并致辞，北京大学、清华大学、北京师范大学等知名高校专家发表高质量报告，从国家教育战略视野出发，为参会教师带来前沿理论与改革方向启示。现场学术氛围浓厚、思想交流深刻，为深化核心素养导向的教学体系构建提供了权威引领。

在11月29日的主题交流环节中，封安保书记应邀作《从理念到行动：素养导向教学体系构建与高质量育人的合一实践》专题报告，详细介绍了合肥一中在课程体系重构、课堂教学创新、“教—学—评”一致性改革等方面的系统实践。他指出，教育改革的成效最终要在课堂中见真章，要以学生关键能力发展为导向，让学习过程更加真实、深度与生成，使核心素养提升“看得见、摸得着、测得清”。一系列鲜活的学校案例与学生发展成果引发与会者高度关注，多位专家表示，合肥一中的探索具有可推广性和示范引领价值，代表了区域基础教育改革的先进方向。

会议期间，教师代表深入走进人大附中航天城学校课堂展示，观摩覆盖小学、初中、高中18个学科的原生态教学，从课堂学习目标设定、活动组织方式、学生思维生成过程到即时性反馈评价机制进行沉浸式体验与交流。随后在教研分享环节，与北京地区教研员及一线教师围绕课堂中的真实问题展开深入讨论，并对项目式学习、跨学科融合及深度学习实施提出实践思考。老师们普遍表示，本次会议对课堂改革呈现了直击本质的示范，使大家进一步认识到教师角色的转变、学习方式的变革是落实核心素养的关键抓手。

值得关注的是，本次年会还汇集了全国多所名校在科技赋能教学、课程体系建构、综合素质评价创新等领域的最新成果展示，体现了我国基础教育在新时代背景下不断推动结构性变革的坚定实践。会场中交流不断、思维碰撞频繁，为参会教师带来了更新理念、拓宽视野、谋求创新的巨大推动力。

未来，合肥一中将以本次参会为重要契机，认真吸收会议成果，进一步完善学校核心素养导向的育人体系建设，坚持立德树人根本任务，聚焦课堂主阵地改革，强化数字技术与教育教学深度融合，不断提升学生综合素质发展质量，努力形成更多具有示范意义的教改实践成果，为教育强国建设贡献更多“一中智慧”与“安徽力量”。

图文/合肥一中 陶馨怡