数“AI”合一 智启未来——合肥一中长江路校区数学建模专题讲座顺利开展

2026年3月23日下午四时三十分 ，当春日的暖阳洒满校园，一场思维的盛宴如期而至。合肥一中长江路校区首届“数AI合一”数学月系列活动之数学建模专题讲座正式拉开帷幕。本次活动特邀全国数学建模教育领域的专家王海华老师，以《用数学解决真实问题——数学建模思维与竞赛实战》为题，通过线上直播的形式，将精彩的建模世界生动地呈现在每一位“合一”学子面前。

活动领航，名师助力

活动伊始，合肥一中长江路校区高一年级组长陈起标为讲座作开场致辞。他简要介绍了本届“数学月”以“数‘AI’合一”为主题的丰富内涵与系列活动，并阐述了举办此次数学建模讲座，旨在拓展学生科学视野、培养应用数学方法解决现实问题能力等重要意义。随后，陈起标向学生介绍了本次讲座的主讲嘉宾——资深数学建模教练王海华老师。王海华老师是一位拥有深厚教育学背景和丰富竞赛指导经验的数学建模竞赛教练，担任北师大数学建模中心教师研讨班核心成员、全国STEM名师工作室成员、华东师范大学孟宪承书院校友导师，指导学生在多项高级别的数学建模赛事中获奖。

理实结合，解密建模

本次讲座内容精彩，体系严谨，层层递进，完美契合了从认知到实践的学习路径。在讲座的开始，王老师并未直接抛掷深奥理论，而是从生活中的常见现象出发，引导学生理解建模的本质——一种将复杂现实抽象为数学语言，再通过求解模型反哺现实决策的根本性思维方式转变。紧接着，王老师系统介绍了数学建模的通用方法论，即“七步流程”，并分享了在建模各阶段可能用到的“思维工具箱”，为学生提供了清晰可循的操作框架。

随后，针对学生关注的竞赛实践，王老师重点解读了第八届上海地区数学建模联校活动（SJMMA），包括参赛流程、团队协作要点，并传授了至关重要的选题策略，帮助学生避开误区，找准发力点。同时，王老师还选取了近年SJMMA中的典型赛题，如“时间管理”、“无人驾驶”、“AI职业替代”等紧扣时代脉搏的议题，进行逐题拆解。结合真实的学生优秀作品，他现场演示了如何从破题、假设、建模到求解的全过程，让抽象的方法论变得直观可感。

最后，针对“如何开始”这一普遍困惑，王老师为零基础的同学规划了清晰的入门路径，涵盖了团队分工、资源获取、时间规划、论文写作技巧等方面。他还特别介绍了如何合理利用AI工具辅助学习与备赛，体现了“数‘AI’合一”的系列活动主题。

多元探索，启智未来

本次讲座不仅是一次普通的知识传授，更是合肥一中践行素质教育、培养学生创新实践能力的重要一环。它打破了数学停留在课本与习题的刻板印象，将数学知识与国际热点、社会发展、前沿科技深度融合，引导学生关注真实世界，运用数学工具提出解决方案，体现了学校在多元融合教育上的积极探索。

通过王海华老师生动而专业的分享，学子们不仅窥见了数学建模竞赛的门径，更深刻体会到数学作为一种强大思维工具和通用语言的魅力。在“数‘AI’合一”的主题引领下，本次讲座犹如一颗火种，点燃了学生探索未知、解决实际问题的热情，为他们未来的学术发展与创新实践奠定了坚实的基础。合肥一中长江路校区正以其扎实而前沿的教育行动，助力学子们在科学的星辰大海中，勇敢启航。

附：学生心得体会

讲座过程中，各班级教室秩序井然，同学们全神贯注，跟随王老师的节奏，经历了一场酣畅淋漓的思维体操。讲座结束后，思维的涟漪仍在激荡，同学们感触良多：

于杨凤雏：听了王海华老师的讲座，我对数学建模有了更深厚的理解和更浓厚的兴趣，也深深体会到数学在生活中的极大实用价值，这些让我对数学的热爱更上一层楼。我意识到数学不仅是工具，更是一种态度：它体现在严谨的精神，实践的细致以及生活中的方方面面，这便是数学的魅力所在。

刘宗睿：讲座中，王海华老师生动传神地为我们打开了一座数学建模的大门，这是一条与传统解题截然不同的道路，它并非对或错的二元判定，而是强调合理性与创新性的分支，其“简化——量化——优化”三步更是蕴含了数学思维。与此同时，王老师还结合当下热门——AI的使用，强调了AI的工具性，如若全部交给AI，那论文必会漏洞百出，论文不仅要有AI的理性，也要有人性的温度，恰恰是这些逻辑思维的体现，闪出了数学与我们的光辉。

薛芦恒：“所有的数学建模，本质上都是在做一件事；用精确的语言，描述模糊的世界。”王海华老师幽默风趣又饱含哲理的语言深深地吸引了我。在讲座中，他以“买菜、洗菜”之喻，通过例题引入，从建模方法论、竞赛技巧等实用角度，带我们理解了建模的本质：简化、量化、优化。听了王老师的讲座，我如醍醐灌顶，不仅初步理解数学建模的意义，还尝试提出了自己的问题。以前我总是认为数学是“神圣”的，现在我认识到生活中处处是数学，是格外“亲近”的。这场讲座，加深了我对数学的认识，也唤醒了我对数学的热爱，收获颇多。

合肥一中长江路校区高一年级部吴劼 文/图