AI赋能历史课堂 智探文明交流新径——记安徽省人工智能赋能课堂教学校园开放日历史专场活动

为深入探索人工智能与高中历史课堂的融合创新路径，推动历史教育数字化转型与教学范式变革，2026年4月17日下午，安徽省人工智能赋能课堂教学校园开放日历史专场活动在合肥一中滨湖校区A1二楼阶梯教室成功举办。本次活动由安徽省教育科学研究院主办，合肥市教育科学研究院和合肥市第一中学承办。安徽省教育科学研究院历史教研员叶盛，合肥市中学历史教研员刘守强，合肥一中党委委员、副校长肖琼以及来自全省各地市的近百名教研员、教师汇聚一堂，共研人工智能赋能历史教学的新场景与新实践。活动由合肥一中高一滨湖校区历史教研组长马晓静主持。

公开授课：智叩文明交流径，慧探帝国兴替因

活动伊始，合肥一中汪慧老师依托人工智能技术构建沉浸式历史情境，执教了题为《古代世界的帝国与文明的交流》的公开课。借助智能体对话等工具，引导学生从波斯帝国、亚历山大帝国到罗马帝国的兴衰脉络中，探究帝国扩张与文明交流的双向互动。课堂以三个层层递进的任务驱动教学：先以案例探讨“古代文明的扩展”，引导学生理解文明从相对独立走向主动辐射的内在动力；再聚焦三大帝国的政治治理，通过材料梳理与特点概括，探究地理条件与帝国统治的关联；最后落脚“文明的交流”，组织学生运用人工智能辅助梳理国家政权、文化、商贸、宗教等多维度交流证据，并以表格讨论交流原因。整节课以问题链串联，借助AI智能体、史料检索与时空图谱工具，实现了技术与历史学科素养的深度融合。本课既展现了技术对历史证据链构建的赋能，更坚守了历史学科“论从史出”的思维底色，为人工智能时代的历史课堂教学提供了鲜活范例。

智慧分享：智融史海探实践，慧聚课堂启新思

公开课后，合肥一中历史学科主任张同侠以“智启史韵，育见未来”为题指出，人工智能时代育人目标转向同理心、创造力与审美力等“人的发展”核心素养，历史教学须重构学习起点、学习方式、教师角色与评价方式，围绕解释问题而非知识点展开。他系统介绍了合肥一中历史学科组构建的“四环一体”人工智能赋能教学模式：课前人工智能学情调查，课中人工智能互动对话与过程评价，课后人工智能个性化辅导，以“问题驱动—任务生成—智能支持—过程评价”推动课堂从知识传递走向素养生成。最后他从智构历史场景、智梳史料、智配学情、智辅思辨、智炼素养、智树标杆六个维度展望未来，主张以学科素养为底层逻辑、情境创设为顶层设计、人工智能为辅助工具，推动历史教育高质量发展。

开放研讨：跨界对话凝智慧，同侪研讨聚合力

在省教科院历史教研员叶盛的主持下，活动进入开放性研讨环节，现场气氛热烈。

合肥六中历史老师许杰结合本校实践，分享了利用人工智能生成多视角史料供学生辨析的案例。他指出，历史学科最怕“单一叙事”，而人工智能可以快速提供不同文明、不同立场的一手文献节选，有效支撑学生的史料实证素养训练。同时，他也提醒警惕“算法偏见”对历史认知的潜在误导，建议教师在使用人工智能生成内容时务必进行交叉验证。他强调，历史课始终是历史课，人文关照与文明视野贯穿课堂，人工智能只是工具，本节课便是技术与教学深度融合、素养与学情精准匹配、传统与创新结合的示范课，并融入了跨学科思维。

合肥市历史教研员刘守强从区域教研角度出发，提出三点建议：一是建立市级人工智能历史教学资源共建共享机制，避免低水平重复开发；二是开展“人工智能+历史”课例专项评比，以赛促研；三是加强对教师数字素养的分层培训，尤其要关注农村学校的历史教师如何低成本获取人工智能工具支持。他特别指出，一切应用都有其合理场景，在历史课堂上，虚假的数字人对话可能消解历史的真实性，但人工智能如果用来模拟考古现场、重构古地图、多语言文献即时翻译，那就是真正的赋能。

总结引领：守正创新明方向，智启未来引征程

省教科院历史教研员叶盛作活动总结。人工智能赋能课堂教学首先体现在“教”的端：通过预习收集学生问题并交由人工智能分析班级短板，实现精准备课与高效教学；其次，人工智能赋能深度探究应增强思辨性，不直接给出答案，而是将人工智能的回答作为材料供学生批判、补充与完善，从而调动思维与表达，学生互评也基于人工智能提供的丰富素材进行串联式运用，真正“运用人工智能”而非依赖人工智能。他介绍省优质课评选已要求融入人工智能、跨学科、学科实践等元素，鼓励教师顺势而为，坚守历史学科阵地，深刻理解“育人为本，素养为先，应用导向，智能向善”的核心原则，做到“人文为魂，技术为用”，在日常教学中常态应用、协同教研，省市县校四级联动，省平台将为优秀成果提供展示机会。

深刻感悟：智海扬帆思未尽，史途共研行致远

活动尾声，叶盛以“技术是舟，史识为桨，思维作帆”寄语与会教师。他表示，本次历史专场既是一次人工智能赋能课堂的集中展示，更是一场关于“技术时代历史教育何为”的深度思辨。与会教师纷纷表示，将把本次研讨的收获带回各自学校和区域，在坚守历史学科育人本质的前提下，积极探索人工智能与课堂的适切融合点，让古老的历史在数字时代焕发新的生命力，为安徽基础教育高质量发展贡献历史学科的智慧与力量！

合肥一中历史学科组夏秋彤 文/图