四月庐州聚贤才 AI赋能探新径——安徽省人工智能赋能语文课堂教学校园开放日活动成功举行

四月庐州，春深似海，万物竞秀。4月17日，安徽省人工智能赋能语文课堂教学校园开放日活动在合肥一中长江路校区学术报告厅成功举行。本次活动由安徽省教育科学研究院主办，合肥市教育科学研究院、合肥市第一中学承办，来自全省各地的200多位语文教师齐聚一堂，共同探讨智能时代语文教学的新模式与新路径。安徽省教科院中学语文教研员俞璐，合肥一中党委委员、副校长尤光雷，合肥一中长江路校区执行副校长汪义超，长江路校区高一年级主任周典钰等出席。活动由合肥一中语文学科主任王青主持。

合肥一中党委委员、副校长尤光雷代表学校致欢迎辞。他向莅临活动的各位专家和来自全省各地的语文教育同仁表示热烈欢迎。尤光雷指出，人工智能与学科教学的深度融合是育人方式变革的重要驱动力，期待本次活动能够汇聚众智、凝聚共识，为全省语文教育的数字化转型提供可资借鉴的实践样本。

活动在合肥一中语文组教师郭精金执教的《〈望海潮〉〈扬州慢〉联读》展示课中拉开帷幕。课堂以2026年央视春晚合肥分会场为情境导入，发布“为家乡创作城市主题诗词并用AI制作宣传片”的核心任务，巧妙将经典学习与时代脉搏相连接。郭精金的课堂以“以声入情品诗韵—对比察异绘诗景—溯文明史悟诗心”三大环节层层推进，引导学生深入理解文本。

   王青作题为《文心雕龙 算法赋能——合肥一中语文学科AI赋能实践的迭代思考》的分享。王青从“学校教研大环境”与“学科教研小环境”两个维度，系统梳理了合肥一中语文组近年来在AI赋能教学领域的探索历程，并以具体课例展示了AI在“知识性任务前置”“深度解读文本”“写作反馈驱动”“情景模拟互动”“教学素材生成”“课堂实时反馈”六大应用场景中的实践成果。

    安徽省教科院中学语文教研员俞璐带来《AI赋能语文教学评的实践与边界》微讲座。她指出，AI辅助教学应贯穿课堂前后，但必须明确其作为支持工具而非教师替代品的身份定位——AI的作用是放大师生已有的能力，而非替代创新思维。人师的同理心与道德引导具有不可替代的人性维度，面对数据隐私、学术诚信及教师技能弱化等伦理隐忧，唯有坚守“技术为人”的底线，方能在赋能增效的同时守住教育的育人本质。她还结合国家相关要求，建议一线教师以审慎而开放的态度探索人机协同教学，在课前学情诊断、课中情境创设、课后反馈延伸等环节找准技术融入的适切节点，让AI真正服务于学生素养的全面提升。

评课环节，合肥一中瑶海校区程丽华老师从认知、情感、价值、评价四个层面对展示课予以肯定，指出课堂以AI为支架实现了层进式建构。她强调AI赋能应贯穿课前、课中、课后三个节点，围绕四大核心素养展开，要发挥AI辅助想象、激发兴趣的独特优势，让技术服务于素养生长，真正实现“扩容增效”。宣城中学蒋龙梅老师以“好雨知时节，当春乃发生”切入，对本节课予以高度评价。她指出，郭老师的课堂充分发挥人机协同优势，AI辅助声韵对比、诗意图生成、词频可视化等环节恰如其分地融入教学流程，有效实现了从激趣导入到激思深化的自然跃升，技术与人文相得益彰。涡阳一中王翠英老师则以“像水一样流动，像水一样思考”为引，强调语文教学应当因时而动、随物赋形。她认为本节课敏锐回应了智能时代的教育呼唤，在坚守语文本色的同时主动拥抱技术变革，为一线教师提供了可资借鉴的实践范本。

评课环节后，活动圆满结束，本次活动是安徽省推进人工智能赋能语文学科教学的一次重要实践，也是合肥一中在语文教学领域探索智能技术与学科教学深度融合的阶段性成果展示。

未来，合肥一中语文学科组将继续聚焦语文课堂教学主阵地，深化人工智能在语文教学各环节的创新应用，努力凝练更多可复制、可推广的典型课例与实施范式，为推动区域语文教育数字化转型、提升育人质量贡献专业智慧与实践力量。

合肥一中长江路校区语文组 郭精金、阮茹嫣/文

合肥一中长江路校区技术组 胡可乙/图