为深入推进青蓝工程，发挥骨干教师传帮带作用，9月24日，合肥一中长江路校区历史教研组围绕《中外历史纲要（上）》第4课“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”开展“同课异构”教研活动，窦纪超、柯志强两位老师分别在高一131班、129班同授一课，全组教师观课研讨。

课堂上，两位老师各展所长，各具特色。窦纪超老师以“中央集权”的巩固为线索，以“汉承秦制”“西汉强盛”“东汉兴衰”“两汉文化”为序展开教学，他先以时间轴定位时空，再借《汉书》《史记》等史料，探究西汉两次施政方针的调整——从“郡国并行”到文景之治，再到汉武帝大一统举措，并以汉武帝、光武帝治国对比和两汉文化梳理收束全课，结构严谨扎实。柯志强老师则以“大一统秩序的重建”“大一统局面的巩固”“大一统国家的困境”为主线，借“汉初布衣将相之局”“一封来自草原的‘情书’”等情境与材料链、问题链，探究汉初危机、武帝功业与东汉衰亡，又以《国史大纲》中西对比升华主题，作业分层设计，立意高远。同一课题，两种构思，“同课异构”尽显师徒风采。

课后研讨中，组内老师从课标落实、教学设计、史料运用等角度评课，一致认为两节课主线清晰、史料充实，史料实证与历史解释素养落实到位：窦纪超老师的课主线明朗、框架严整，设问层层递进、概念解析到位，展现出青年教师较为扎实的基本功和良好的课堂驾驭能力。柯志强老师的课以“大一统”立意统摄全课，情境创设巧妙，材料与问题链环环相扣，彰显深厚的教学功底与智慧。同时，大家还就课堂时间分配、导入设计、语言凝练与环节衔接等提出中肯建议，期待课堂节奏更加从容高效。

一室同研，两汉风云；师徒异构，各展匠心。此次“师徒共课”既是对“青蓝工程”听评课研训要求的扎实落实，也是一次教学智慧与教育情怀的双向奔赴。它为师徒互学互鉴、共研共进搭建了平台，促进了青年教师专业成长与课堂提质。历史教研组将以此为契机，继续深耕课堂、精研教法，在薪火相传中续写历史教学新篇章。

合肥一中长江路校区高一年级 窦纪超