如何开好德育主题班会课
合肥一中 : 朱承慧
【论文摘要】
笔者在班主任工作中发现班会课是与学生交流的一个主要阵地，特别是一节准备充分、主题突出、内容详实、贴近学生，最终能产生师生共鸣的主题班会课，对良好班风的建设、对班级凝聚力的形成，对孩子的影响甚至可以是一生的。本文主要介绍我在班主任期间开的一些具有代表性的主题班会。通过介绍再展开对主题班会课的类型、形式及如何开好主题班会课进行初探。
【关键词】 主题班会、班主任、学生 、主题班会类型、形式
在我第一次当班主任，要面临开班会课，特别是主题班会时，我的心里特别没底，不知该如何准备以及担心是否能达到预期。好在我翻阅了些知名班主任有关班会课的经验介绍和案例，以及请教学校部分有丰富经验的班主任，结合自己的不断实践，逐渐得心应手，形成了我自己的班会风格。现结合我和其他优秀班主任的经验向大家介绍我是如何开主题班会课的，有不足之处恳请不吝赐教。
班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。在班会上，每个同学都可以先发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题。
班会可以根据功能和内容分为事务性班会和主题班会。事务性班会是指为了研究、解决班级管理事务而召开的全班同学会议。如选举班委会、评选先进个人等。 主题班会往往是指事先确定一个明确主题，发动全班同学进行讨论，进而达到某方面的教育目的。
一节好的主题班会，会促进学生对人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。班主任可以利用这种集体教育方式，促进师生之间、学生之间、父母与子女之间的相互影响，对过去、现在、未来需要面对的一些问题，特别是一些带有普遍性的热点、难点问题，行之有效地给予解决。那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？下面就结合我的一些的课例，谈谈自己的看法。
一、主题班会的类型
主题班会从内容上来说，我把它归纳为如下 八类：
1、热点型：结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如“扶抑或不扶”、 我的梦中国梦、冬奥运会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
2、节日延伸型：结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、中秋节、学雷锋月、清明节、父亲节、母亲节、教师节、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的、助人为乐、感恩父母、回报社会的优秀品质。
3、争议型：结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“考试是否需要排名”、“魔幻小说对高三学生的学习是否有影响”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。
4、学习相关型：通过班主任、任课老师及优秀同学总结近期班级学情、向学生介绍学习方法、增强学习动力，如题为“期中考试成绩分析”、“如何学好数学”、“英语学习方法介绍”、“如何做好假期的学习生活计划“等的主题班会都是属于这一类型。
5、励志型：请个别有相关经历的家长和任课老师还有优秀学长介绍他们的成功经历，以及创设机会带领孩子们走入高校，进行休学旅行，如题为”“清华、科大优秀学长经验分享会“、“书法家-马老师的成功之路”、“科大一日休学旅行”等都属于这一类型。
6、挫折、压力疏导型：随着学业的压力增加，在考前或考后给孩子们开展形式多样的舒缓、释放压力的主题班会，如：“满杯水还能放进多少回形针“、”感谢生命中的那些挫折”、“万佛湖、三河一日游“等。
7、青春话题型：高中生正处于青春发育期，在生理上、心理上都正在发生着很大的变化，如何平稳地度过青春期，我开展了几个主题班会，如：分别开展男生、女生的“青春期的生理10问”， ‘’我和青春有个约会”、有关情感方面的“看电影《泰坦尼克号》的爱情之我观”等，即能让孩子们正面认识青春期会遇到哪些问题，这些对我的一生又会有哪些影响，从而在每个孩子的心中都有了一个属于自己的青春预期。
8、即兴型：在和孩子们的课下交流、或改他们的周记时发现他们当前有的一些问题或困惑时，可即兴把这些典型性问题利用主题班会的形式开展，如“素质能否当饭吃”、“合一2013高考揭榜时”等，可以达到教育的及时性。
二、主题班会的形式
要想让每一节主题班会课都能师生互动、生生互动、都能充满激情、魅力，都能达到教育的基本目标，除了选好题、精心准备之外，主题班会的形式切忌千篇一律。再好的某一种形式的班会也不是万能的、也会让学生失去新鲜感和参与的积极性。所以班会的形式可以根据内容、时间和地点、对象以及及时性不断改变和创新。
从形式上来说，可采用教师主持、学生主持、师生讨论、汇报、辩论会、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观等外出活动的时候进行主题班会。
三、如何开好主题班会课
无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：
（一）、主题要有明确的目的性、较强的针对性。
班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。它不同于一些事务性班会，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
（二）、做好充足准备工作。
俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。我班曾经搞过几期“研究性学习报告”汇报和评比的主题活动。学生们自己确定主题后，以小组的形式分工合作，利用假期做了大量的调查、研究、统计、撰写论文、制作结题报告PPT等工作。如：《交通拥堵的现象分析》、《舌尖上的安徽》等，整个准备过程每个小组花了两个多月时间，而最后以汇报、评比的形式汇报成果主题活动只进行了40分钟，但在所有学生中的影响却非常深远。
(三)、充分发挥学生参与的积极性。
我对学生的观点是：学生一定比老师强。如果他们没有你想象的那么好，那是因为你或多或少地剥夺了他们发展的机会。放手，给予他们一定的发展空间，这也是一种教育方式和爱的方式。
在班会课的组织中，我也遵循这个原则。最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“导师”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。例如，在高一年级有一节名为“扶抑或不扶”的主题班会，班会前同学们制作PPT，还有部分同学自编、自导、自演一些小品，内容是学生在日常生活中遇到的或新闻中看到的老人或幼童倒地，自己或路人的行为和心理百态，以及主持人之间的以及主持人和创作人员之间的前期配合等。我在筹备过程中只是起到了思路点拨的作用。然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些可能遇到的问题。由于整个班会过程自始至终都是以学生为主体，我只在最后起到升华的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：人倒了可以扶起来，要是心倒了，想扶都扶不起来了。社会上之所以仍有假摔者，也反应了我们国家的相关保障体系有待完善，进一步增强孩子们的社会责任感和激发努力学习的斗志。
(四)、有些有争议性的主题，我们要更加重视过程、重视同学们的参与度，而不一定要得到一个明确的结果，只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论或讨论就达到目的了。如我班同学在高一上学期经过入学后的努力，经过第一次期中考试后，他们又期待看到凝结着汗水的成绩和排名又怕看排名，甚至没考好的同学中有个别同学自尊心很强、压力又大，排斥排名。针对这种情况，我便精心设计了题为“考试是否需要排名”的主题班会，把全班分为两大组分别代表正反两方，各方派几名代表进行辩论。由于选择的内容就与学生的学习息息相关，他们对此又有深切的感受，因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论。最后结果是正方胜利了，他们认为：不论在学校还是在工作岗位上都不可避免地存在着竞争，勇于面对现实，知己知彼才能够更加有效地调整自己的计划，达到自己的目标。开完班会后，许多学生还意犹未尽地继续讨论，而大多同学明白了要勇于面对现实，根据成绩和排名不断调整自的学习，在班级中形成了良好的学风。
（五）、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。
如有次在改学生的周记时，看到有位同学记录了前两天在食堂打饭时制止某同学插队时说：“素质！”。结果那名同学反过来说：“素质能当饭吃？”于是引发了他的这篇洋洋洒洒的“素质能当饭吃”的议论性周记。诚然在我们身边包括我们自己在内有时都会不太注意形象和素质的提高。尤其是当国人出国旅游时，在国外却有种种低素质的行为，这给国家和民族的形象蒙上了一不层阴影。 联想到这些，我决定当天利用我自己的生物课的时间，就“素质能否当饭吃”为主题，引发同学们展开深入的讨论。在同学们的激烈讨论中，时间不知不觉就流逝了，结论刚刚形成，一节课也恰巧结束了，虽然损失了一节生物课的学习，但能为孩子们心里注入的正能量，却仍弥久历新，受益终生，会后感觉非常值。
（六）、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会。因此主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。
如我班在高一时期利用周末带领同学们到中国科学技术大学进行一日的休学旅行访问，通过科学家对实验室的介绍和部分实验的现场演示以及对科大校史馆的参观，激发了同学们对科学的浓厚的兴趣和增强了对人生理想的追求。旅行结束后他们再用周记的形式记录他们的感受，再利用班会的形式进行总结，对他们的学习和人生起到了持续的激励作用。再如我班在高三上半学期初期，同学们的学习干劲十足，时间利用率也非常高，随着复习的深入，他们的学习压力也逐渐增大。于是我就和几个同学交流，能不能利用一天的时间出去散散心，没想到得到了同学们的支持，于是在班委的精心组织和筹划下，我们开展了“万佛湖、三河一日游“。在整个游玩过程中，孩子们抛开了书本，寄情于山水，释放了压力，投入到大自然的怀抱中。游玩结束后，孩子们又以幻灯片的形式总结了这一日行程中的美好时光,使他们缓解了学习压力，增强了师生、生生情感和对更好生活的追求。
（七）、引入多媒体工具，加强直观效果。现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。
在部分有介绍信息的、数据处理的、视频的班会课上，我都尽量让同学们下载资料和创作课件。如我每在开学的第一个晚自习都会给孩子们放些励志型的电影、纪录片或大型晚会的录像。如有次放的是中央十套科技频道举办的《2012科技之夜》，同学们通过晚会了解到这一年内国内外的十大科技进展，以及国内几个科学成果背后的科学家和他们的团队背后的故事，激发了他们的强国富民梦、为中华之崛起而努力读书的精神。在最近学校举办的主题班会公开评比课时，同学们也花了大力气独立创作了《我的梦，中国梦》的课件，并由他们自己主持，生生互动，一张张精美而内涵充实的幻灯片给同学们留下了极深的印象，也获得了评委们的一致称赞。最后我班的公开课获得了全校第一的好成绩。
（八）、随时做个有心人，信息获取途径多样化
自从当了班主任后，我对随时随地看到的各种信息变得敏感起来，甚至看电视时也不再像原来那样轻松了。总是不自觉地当看到一个对教育孩子们可能有用的信息，都会加强对它的注意和关注，再适时地说给孩子们听，或作为班会的素材或主题。而获取这些信息的途径也可以是多样化的。如可以从电视、网络、书本、杂志、同事之间、师生之间甚至是路人的一番有启迪的对话。
（九）、它山之石可以攻玉
人非完人，每个人都有自己的长处和不足，要学会正视它们，学会借他山之石。在班会课的实施过程中，有些主题如果由其他性别、年龄、特质不同老师来主持或参与，可能会获得意想不到的效果。再者如果每次班会的参与老师都是只有班主任，孩子们的新鲜感也会降低。于是，根据班会的主题不同，我会不时邀请我班的科任老师来参加或主持主题班会。
我班教通用的王永来老师在给孩子们上课时，会经常让孩子们做手工和做实验。且有很强的课堂驾驭能力，他还让孩子们互评以及自己进行精彩点评，使得在他的课堂上生生互动、师生互动深入而高效，也深受学生的喜爱。恰有次班会是要通过实验“满杯水还能放进多少回形针“来折射出人承受压力的潜能其实要比我们想象得大得多。于是我就找到他，请他来帮我们同学们上这节课，他也欣然答应。这次班会在王老师的带领下不仅出色地完成了实验本身，还通过老师和同学的互动交流，总结出许多人生的感悟。
还有一次是到了阳春三月的季节，春暖花开，草长莺飞，孩子们的高中生活也已经有一年多了，他们也都彼此相互熟悉起来，班里有部分同学也开始有了青春萌动。于是我做了系列关于青春话题的主题班会设计。首先第一节是从人体的生理学发展角度给同学们上了一节“青春期的生理10问“。揭示了在青春期生理、心理、行为等会有哪些显著的变化，这些变化最终会让你由一个懵懂的少年走向身心成熟的成年，为你的基因的延续做好各种准备工作。第二节课以“我和青春有个约会”为题，着重围绕着青春期的心理变化，主要是情感上的萌动给他们带来的困扰来展开讨论，40分钟的思想火花碰撞很快就过去了，但仍意犹未尽。恰巧2012年4月15日是《泰坦尼克号》沉没100周年，我组织全班同学当天下午去到影院观看3D《泰坦尼克号》，然后每位同学写观后感。于是就有了水到渠成的第三节课“《泰坦尼克号》的爱情之我观“。然而主持人的人选让学生来承担少了份厚重和阅历，于是想到了他们的美女语文储召莲老师。储老师的课堂上永远不乏师生之间的对人性的拷问、对真理的探究和对真善美的追求。我就邀请她来主持这节班会课，同时我还邀请了人生阅历非常丰富的语文尤光雷老师来给孩子们指点迷津。果不出所料，这台班会课尽现储氏风格，在师生的交流问答和总结中孩子们对爱情和激情对比、对责任的定义和爱情观都有了一定的升华。
（十）、反思
每次班会课后一定要及时进行总结和反思。哪些是成功经验，有哪些不足，不足的原因是什么，如何规避和改进提高。如上文中提到的我班最近开展的主题班会《我的梦，中国梦》，虽获得了全校第一名，但也仍有不足之处。于是我结合同学们的反馈意见及时记录下我的反思。
《我的梦，中国梦》反思
我们高三27班于2013年11月25日下午在合一行政楼四楼多功能厅开展了一场以《我的梦，中国梦》为主题的班会课。整台班会的策划是由宣传委员苏夏同学负责 ，主持