编者按：
与学生交流，找学生谈话是生活辅导老师日常工作的一项重要内容。通过谈话，生活老师可以及时掌握学生的思想动态、情绪波动以及在学习和生活中遇到的各种问题，超前化解矛盾，从而提高工作的主动性和预见性。作为一条走进学生心灵，实现师生互动的有效途径，生活部对生活老师与学生的交流、谈话工作非常重视，做了具体的要求，定期检查谈话记录。生活老师也都积极主动地约学生谈心，在与学生的交流中，他们有的针对学生在学习中遇到的各种困惑进行答疑解惑；有的从专业的角度对学生做心理辅导……以上谈话均取得了较好的效果。我们将陆续选登部分生活老师的谈话记录，以期让大家从这些谈话记录中进一步了解一中生活老师这一群体。
谈 话 记 录
时间：09年3月12日 地点：生活老师值班室
对象：生活区5#楼某寝室高一男生
主题：学习成绩退步，寻找原因。
高一某班学生赵同学系皖北某县学生，去年参加合肥一中的自主招生考入我校。该学生入学时成绩曾一度在班级名列前茅，但近期学习成绩退步很大，家长和班主任都非常着急。日前，班主任来查寝室时同我谈起该生的情况，介绍了该生的学习状况，希望生活老师配合进一步了解该生成绩退步的具体原因。通过查阅学生档案我了解到该生爱好动漫和篮球，我们的谈话就从他的爱好谈起。
老师：听说你爱好打蓝球？
赵：是的，初中我还是校篮球队的队员。
老师：经常看NBA，喜欢姚明吗?
赵：上高中之前经常看，来一中后就没有时间了，姚明是我的偶像。
老师：这次段考成绩如何？
赵：不理想。
老师：找到没考好的原因了吗？
赵：还没有。（茫然地摇摇头）
老师：当然一次段考代表不了什么，但也不能不重视。此次段考成绩不理想说明你这一段时期的学习存在一些问题。我经常听你与同学谈自己初中时如何如何，感到你还处在中考的胜利喜悦中。
赵：是的，在初中我是全班第一，全校前五名。
老师：中考成功并顺利考入合肥一中说明你在初中勤奋刻苦，学习卓有成效，初中的学习有了一个完美的结局，但上了高中意味着一切又从零开始，一场新的更难的竞争摆在了你的面前。另外，一中也不是你以前的初中，这里高手云集，竞争激烈，要想胜人一筹须付出更多的努力和汗水，你总是沉溺于往日的胜利喜悦中，不积极调整心态，找出高中学习的特点和方法，这是你成绩退步的原因之一；
赵：老师说的有道理，因为入学成绩较好，我确实有点放松，没想到高中竞争如此激烈。
老师：另外，高中的学习和初中有很大的不同，主要表现在知识的难度加深，范围扩大，更加注重知识的迁移，要求学生必须从以前注重对知识的背记，转变到对知识的理解转化上来。比如，初中的语文文言文就那20-30篇，中考也就从中考一篇，你只要把它们背熟，就能在考试中取得好成绩，但高中的文言文学习更注重对文言词语的理解，文言句式的掌握，重视对知识的转化和迁移，课文只是一个范例，要求学生学会对文章的分析和鉴赏，对重点段落和语句的品位和赏析，更加注重培养能力，而且高考时考的语段也取自课外，这就要求你必须学会利用课内学到的知识解决课外遇到的问题，培养自己对知识的迁移能力。而且高中的学习以培养能力为依托，要按照预习-听课-作业-考试-总结五个环节层层深入，步步推进，并要能把知识的点-线-面结成科学、严密的知识网。
赵：点头。（很受启发）。
老师：你们现在是住宿制学习，除了重视课堂的学习，也要重视在生活区学习时间的利用和学习效率的提高，要始终保持一定的紧张度，对自己不能松懈。如晚自习后有一个半小时，完全可以充分利用起来，回寝室后应抓紧时间处理好个人内务，一个小时时间可以预习一下明天的功课，可以做两篇英语的阅读理解，可以攻几道数学或物理的难题，总之，这一小时可以充分利用起来，积少成多，集腋成裘，坚持一个学期你们的距离就拉开了，可是现在有个别同学没有重视这段时间的利用，而是串寝，喧哗，静不下心来，相互影响，相互干扰。
赵：（很羞愧）我也没有很好利用这一小时。
老师：还有，同学们要重视内务整理，养成良好的个人卫生习惯。一个优秀的人才，不仅表现在学习成绩优异，也表现在他具有健全的人格，优良的心理素质，良好的生活习惯，是整体的、全方位的优秀。生活习惯虽然都是日常生活细节，但对你们这些独生子女来说，恰恰是需要锻炼和培养的。
赵：我以前真的没想这么多，以后在个人内务方面我要在寝室做出表率。
老师：以前在家，生活上都是父母照料包办，现在住校了，虽然有班主
赵：
通过这次谈话，达到了两个目的，一是该生成绩下降主要还是思想上对高中学习的艰巨性认识不足，没有完成从初中到高中学习的转变，对住宿制生活也尚处在适应期。二是没有找到高中学习的科学、有效方法。对这样的学生作为老师要多关心，多指点，学生的转变要假以时日，有个过程，不能操之过急。
（姜树青）
谈 话 记 录
时间：09年4月15日 地点：生活老师值班室
对象：生活区5#楼某寝室高一男生
主题：与一名“早恋”学生的谈话
我的楼层有一名学生，为人热情，长相帅气，禀性耿直，是个典型的阳光男孩。可是，外表的光环却无法掩盖其内在的不足——成绩很不理想。当然，这与他的一些不良习惯有着直接的关系。经过高一上学期不厌其烦的教导，我终于看到了足让人欣慰的结果：有时查寝时，他竟能坐在写字台边认真看书了，这样的“风景”，在开学之初简直是种奢望。
不良的生活习惯消除之后，他的学习成绩也在逐渐地提高。就在我自鸣得意，准备把我的成功案例和同事们一起分享时，一个匪夷所思的结果却袭上心头。在前不久结束的段一考试中，他的成绩飞流直下，由中等变成班里从后面数的“前几名”！惊愕之余，我开始搜集资料，要找出这种结果的症结所在。可几次找他谈话，他总言辞闪烁，欲言又止，人也变得心事重重起来。最终，功夫不负有心人，原因露出端倪，原来初恋乃是罪魁祸首！
原因找到，下一步的重点就是怎样解决这个问题。对于学生初恋的问题，切莫简单粗暴，一味地训斥指责，否则不仅会伤害学生的自尊心，不利于他们的健康成长，更不利于问题的最终解决。
经过缜密细致的准备，我把这名学生叫到了我的房间。关上门，搬来椅子让他坐下，我和颜悦色，把气氛营造的很轻松。“最近，你在生活区的坏习惯确实改了不少，这点我非常高兴，本以为这次考试你能有更出色的表现，没想到竟是这样的不理想，我非常想知道问题究竟出在哪？”一开始，我便开门见山的发问。他仅笑笑，低头不语，但其羞涩之态已表露无遗。毕竟是个孩子，懵懂的他们有时还难藏着一些敏感的秘密。“在谈恋爱吧！”我直奔主题。“老师怎么知道的！”对我突兀的发问，他表现得很惊讶，顿时手足无措起来。“你能承认在早恋，说明你很诚实，再者，没有足够的证据，我也不会妄下结论的。”我接着说，“当然，我并不责怪你，你们正处在青春期，开始想接触和了解异性，并对异性有好感，这说明你们长大了，是身心健康成长的表现，很正常。但和异性的交往必须把握尺度，不易过分亲密，否则就会陷入早恋的泥潭不能自拔。”本以为会遭到一顿训斥，不曾想会是这样的结果，这让他颇感意外。随后，他表现的不再那么紧张和局促了！“我也知道这样不好，不想再和她交往，但我却做不到，同时又怕被家长和老师知道，根本无心学习。很痛苦。老师我该怎么办？”“首先要对早恋有正确的认识，不能把早恋简单的看成一种罪恶，只能算是一种成长的烦劳。”我继续说，“有女生愿意和你交往，说明你很优秀，你的优秀已开始吸引着别人的目光。但你务必清楚学习乃是你永远优秀的根基和养分，如果你现在蹉跎岁月，不能把精力放在学习上，那么你的这种优秀绝不会长久，注定将是昙花一现！吸引别人特质的地方也将随之荡然无存……”
我的话，他听的很认真，并不住的点头，似有感悟。于是我乘热打铁：“其实‘责任’是每个人最重要的品质。作为老师，教育学生是我们的‘责任’；作为父母，为你们提供必要的学习条件是他们的‘责任’；而你们现在的首要‘责任’就是学习，早恋对你、对他人都是一种极不负‘责任’的行为。人的一生就得在每个阶段负起自己该负的责任，只有时刻将‘责任’牢记心头，才能用坚实的脚步画出人生的轨迹。别忘了，早开的花朵是结不出芬芳的果实……”
听完我的话，久违的笑容又开始洋溢在他那张年轻的脸上。他调皮地向我行个军礼，大声说道：“请老师放心，我一定不再虚度光阴，保证把所有的精力放在学习上，看我的表现吧！”
自那以后，一个阳光男孩又回到了一中激情飞扬的校园，让人欣慰的是，如今，他并未在早恋的泥潭里越陷越深，反而变得更成熟自信，在和煦的春光下，正迎着朝阳，和梦想一起奔跑……
（聂耀宗）
谈 话 记 录
时间：09年3月5日 地点：生活老师值班室
对象：生活区2#楼某寝室四名高一女生
主题：楼层日常管理中遇到的问题
下午，3楼的李同学来找我，原因是同寝室另外3个同学到班主任那里去要求换寝室，声明不愿意和她在一个寝室，当时好多同学都听到了，让她很没面子。李同学提出不愿换寝室，我问了她不愿换而别人却要求换的理由。李同学说：我在军训期间特别想家，总感到心里很孤单，每天都给妈妈打电话，但是仍然睡不好觉，经常失眠，有时候就下床走动或到阳台上站着，寝室的其他同学就说我吵，不愿意理我。平时她们谈论的事情我不爱听，没有共同语言。
刚开学，军训时3楼又是由其他老师管理的，我刚刚接手并不了解此事，加上又与张同学约好要带她出去照相，办借书证用。于是我告诉李同学：你先去吃饭，我向其他3位同学了解一下情况，然后我们再谈。
晚上，该室的其他3名女生一起来了，她们一致要求换寝室。理由是: 无法与李同学共处一室。说她不遵守校规，不按时就寝，生活习惯不好，东西乱放，同学之间聊天明明不是说她，她却生气摔东西、大哭，好像我们欺负她了。晚上不睡觉，别人都上床了她还在床下动动这里，动动那里，发出声音，让大家都无法睡觉。更恐怖的是，她在别人都休息的时候爬到梯子上盯着别人的脸看，让你一睁眼看到一张脸，吓一跳。她违反了寝室公约，寝室长讲了她后，她就爬到床上面对着墙自言自语，比比划划样子，很吓人。在寝室里经常是一会上床，一会下床。翻开书又不看，搞出很大的声响影响别人。我们已经被她搞得疲惫不堪，晚上睡不好，白天上课没精神、打瞌睡，严重地影响学习，所以要求换寝室。
通过她们的诉说，尤其是与李同学的接触可以看出: 李同学是个性格内向、脆弱、敏感的女孩。在家是独生女，从未离开过家，以往生活中的一切事情都是家长代劳，她只管学习。而现在一切都需要自己做，缺少能力和经验，缺少独立意识，依附心理比较强。如果别人违背了她的意愿，就会感到很痛苦，感到受到了欺负。因此，我对这三个学生说：从你们对李同学的反映来看，她很需要你们的帮助。她晚上不按时就寝，一方面可能是一种习惯，可能习惯了晚睡；另一方面刚离开家还不习惯一个人在外生活。她上床、下床不知该干什么好，说明她的心里很惶恐、很不安。他自言自语，那是她找不到可以倾诉的对象。你们烦她，不愿意倾听她的诉说，她只好说给自己听。如果你们肯帮助她，亲近她，让她尽快适应这里的生活，你们的关系就会融洽。新出厂的汽车还要有半年的磨合期，同学相处才开始就相互责备、就要分开这是不妥的。大家都多包容一点，彼此谦让一点，寝室的氛围就会和谐得多。你们回去后要注意说话的语气、态度，尤其不要孤立她。大家能相聚一室是缘分，要珍惜这份缘，好好相处。
当晚，与李同学再谈。把同学们的主要意见告诉她，要求她应按时就寝，尤其是当别人休息时不要发出声响，不要影响他人。如果有什么问题，随时可以来找老师。
当晚10：30，开该寝室全体同学会。我对她们说：你们刚刚开始独立生活，一定会有很多的不习惯、不适应，要努力克服，不要迁就自己。同学间要相互包容，相互关爱，每个人都希望生活在和谐的氛围里，但和谐是需要你们共同来营造的。其他寝室能做到你们也应该能做到，我希望你们都能愉快地度过这三年美好时光。
我走后，该寝室学生没有马上休息。第二天，寝室长告诉我，李同学主动向大家道歉，表示愿意改正，以后再不会影响大家休息了。我说：你是寝室长，李同学能主动认错，你也应该主动和解。你的寝室不和谐，你也有责任，不要一味地责备她，她更需要的是帮助。
次日上午，李同学的妈妈来了。因昨晚那三个学生放学后迟迟没回寝室，李同学就打电话给家长说：她们都不愿意和我一个寝室，她们今晚都不回来，寝室只有我一个人了。虽然李同学的妈妈安慰了她，但仍不放心。鉴于李的日常表现，我向她妈妈了解了她的生活环境和成长经历。知道了导致她脆弱、敏感、孤独、自我的原因。要求家长给孩子一个温馨的家，尤其是家长不能当着孩子的面吵架、摔东西，这会对孩子有潜移默化的影响。要帮助她克服心理上的依赖和恐惧，交给她生活的技能、方法。每个周末回家时多和她聊聊，了解她的所思所想，所忧所虑。一个人可以什么都没有，但不能没有健康，不能没有健康的心理。李同学的妈妈很赞同我的观点，表示愿意帮助孩子尽快适应住宿生活。
中午，班主任来了，与我谈该寝室学生的情况。我了解到的情况与他进行了交流，达成了一致意见：同学暂不换寝室，帮助李同学到学校的阳关心理咨询室进行专业心理疏导，其他同学不得用冷言冷语刺激她，老师多关注她、帮助她。
(钟安川)