AI赋新能，教学开生面——合肥一中化学学科AI赋能课堂教学专题教研

在当今教育信息化与智能化快速发展的背景下，人工智能（AI）技术正逐步融入课堂教学，为传统学科教学注入新的活力。2025年6月19日，合肥一中瑶海校区化学教师尹梦茹通过一堂别开生面的公开课，展示了AI技术如何深度赋能化学教学，以“探究影响化学反应速率的因素”为主题，从情境创设、实验探究、学以致用、展望未来四个维度展开教学，充分体现了“以学生为中心”的教学理念与科技教育的深度融合。

合肥一中全体化学教师，包河分校、肥东分校和二十八中教师代表参与教研

情境创设：联系生活实际，AI提问激发思考

课堂伊始，尹老师借助借助AI技术生成关于汽车尾气的视频，了解汽车尾气的成份，如何进行尾气处理，通过AI的即时反馈，学生迅速进入学习状态，并围绕生活现象展开讨论，轻松引入如何加快汽车尾气的转化速率的探究主题。这种情境化的导入方式，不仅激发了学生的兴趣，也为后续探究奠定了现实基础。

尹梦茹老师借助AI技术提出探究主题

实验探究：AI辅助设计，提升科学思维

在实验环节，学生分组探究浓度、温度、催化剂等因素对反应速率的影响。尹老师创新性地引入AI工具，在学生初步完成探究以后让学生尝试输入实验目标（如“如何探究浓度对化学反应速率的影响”），由AI生成初步方案，再结合教师指导进行优化。这一过程既锻炼了学生的自主探究能力，又通过AI的快速响应拓宽了实验设计的思路。

尹梦茹老师组织学生设计实验方案并进行实验探究

学以致用：AI智能出题，精准巩固知识

为检验学习效果，尹老师利用AI题库系统，根据学生课堂表现智能生成课堂练习题。教师随后结合AI提供的学情数据，进行针对性点评与总结，实现个性化教学。学生反馈称：“AI题目很有趣，还能马上看到解析，感觉自己对知识的理解更扎实了。”

展望未来：AI与化学教育的无限可能

课堂尾声，尹老师与学生共同探讨AI在化学领域的未来应用，如模拟危险实验、预测反应结果、优化化工生产等。她指出：“AI将成为化学学习的重要伙伴，但教师的角色不可替代——我们需要教会学生如何批判性思考，并合理利用技术解决问题。”这堂课不仅是一节化学课，更是一次关于科技与教育融合的生动实践。

包河分校邓骁健老师进行交流分享

课后，尹梦茹老师与化学组同仁们交流了课程设计的构思；包河分校邓骁健老师交流了AI技术在高校中的使用和自身使用的一些经验；滨湖校区高三教研组长俞娟娟老师对AI技术的随时随地高效使用提出了自己的思考；滨湖校区高二年级部梁慧峰主任分享了在使用AI技术过程积累的宝贵经验；瑶海校区高二年级部汪结义主任对尹老师课堂上AI技术的使用作了点评；学科主任余志学老师对尹老师的课程设计进行点评，并结合实验提出启发性的问题思考。最后，瑶海校区执行校长肖琼校长作了总结发言，对尹老师的课给予好评，并对化学组提出了更高的期望。相信合肥一中全体化学教师也会在教研也会在这份期待下勤研善教、深耕不辍。