例文共研讨，疑义相与析  ——记合肥一中高三语文组胡叶青老师的作文示范课

百花争发，草长莺飞。春日融融的午后，合肥一中高三年级语文组与来自包河分校的同仁齐聚一中，共同观摩了由一中胡叶青老师带来的一堂精彩纷呈的高三作文复习课，年级部副主任俞思梅莅临现场。

胡叶青老师的本节课从学生的日常演讲开始，接着胡老师从平时检测的两篇作文中引出了一个发人深省的问题——“任务驱动型作文和阐释性作文的写法到底区别何在”，这恰是许多同学的共同疑问所在。一石激起千层浪，在此后的例文对比环节，胡老师循循善诱，同学们各抒己见，课堂气氛越来越热烈。

理越辩越明，在综合了不同同学的意见后，胡叶青老师抽丝剥茧，概括总结，让大家茅塞顿开。

为了学以致用，胡老师专门安排了同材料异写作环节，引导大家由理论过渡到实践。在场的同学都跃跃欲试，还有两位同学登上讲台，在黑板前同台PK，一较高下。

“知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明。”当胡叶青老师展现了自己精心撰写的下水作文时，整个课堂气氛达到了高潮，讲台下掌声雷动，经久不息。

例文共研讨，疑义相与析。一节好的示范课总是让人受益匪浅，各位同仁纷纷表示意犹未尽，期待胡叶青老师下一次的作文讲座指导。

（合肥一中高三年级  吴瑶/文  张培培、吴瑶/图）