当前位置:首页 > 校园动态

聆听名师讲座,争做智慧班主任——《名师成长大讲堂》班主任线上培训心得

发布日期:2022-05-07 11:02作者:郑汉洲来源:合肥一中阅读:字体【  

“十年树木,百年树人”。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引导者,班主任站在教育改革的最前沿。为加强班主任队伍建设,提高班主任整体素质,学校号召和要求全体班主任全员参加《名师成长大讲堂》班主任线上培训,每周四晚8:00准时开始,自开学至今,我参加和聆听名师大咖的直播课16节:《超长“宅家”不用愁,亲子沟通有妙招》、《开学第一节班会课,我打算这么上》、《中途接班,不知道怎么下手该怎么办》、《美若翩鸿  以礼润师--新学期,从遇见最美的自己开始》、《“新”班规,心成长》、《从心所欲不逾矩--班规如何制定最有效》、《忙趁春光,游必有方--春季社会实践活动如何组织好?》、《家促法颁布后,班主任如何做好家长的“参谋官”》、《从“解决问题”到“引领发展”--一带班育人方略为载体提升班主任领导力》、《掌握5个方法,巧妙处理学生打架(矛盾)事件》、《主体班会:<幸福在劳动中歌唱>》、《工作VS生活,班主任如何活成自己喜欢的模样?》、《那些获奖的主题班会,是如何设计、撰写的》、《从源头波姐困局,班主任如何构成学生心灵防护墙》、《主题班会<这节课,只为妈妈>》。名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,受益匪浅。

有的讲座以班级具体案例贯穿其中,向我们仔细讲述了怎样高效的利用微班会对学生进行教育。我明白了要在日常的教育教学工作中学会捕捉教育契机、及时创设德育情境、增强学生的活动体验、适时植入学科教学、开发微小时段。

有的讲座专谈班会课。形式不变,内容简单的机械式班会课,面面俱到、高谈阔论的说教式班会课,和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课,都是难有成效的,不如针对现实,一课一题,一课一式,灵活多变,了解学生,想学生之所想,经常开展别开生面的班会话题,少点多拨,以学生为主体说话,这样可以使枯燥乏味的班会课变得生动活泼,富有情味,从而达到寓教于乐的效果。

有的专家则告诉我们:生气对于我们的身体、工作、生活都毫无益处。生气是在折磨自己,生气、让美丽打折;生气,让形象受损。

还有的专家说到:一个有睿智而有修养的老师,面对学生的错误,是不会去体罚他们,也不会情绪过激,把自己气得身心疲惫。而是对学生多一份尊重,多一份理解,多一份宽容,做到心平气和,管理学生的难题会迎刃而解。我们要用自己真挚的爱去感化学生,保持积极乐观愉悦的情绪投入工作。最终,你会发现,跟孩子们在一起,是一种幸福。

通过《名师成长大讲堂》班主任线上培训,我感触颇多,认为要做好班主任,就必须从以下几点努力:

一、用无私的爱去关心每一位学生

爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。

爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。

我们在教授知识的同时,应该关心学生,用心地感受学生的用心,给我的学生留下充满人性的温馨回忆,是我教育的追求!如果他们感到在我身边生活的一段时光是他们生命中一段阳光灿烂的日子,我便有了职业幸福。

二、走进孩子的心灵,做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。    在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

走进学生的心灵,做一个富有灵魂的班主任,做好一个班主任,就是要做最好的自己,用自己的一言一行去引导学生,促进学生能健康、快乐、积极地成长。做一个富有灵魂的班主任,是一种心态,也是一中激情的行为,是对某种理想的追求,是平凡的细节,也是辉煌的人生。

三、制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力

目标就是方向,有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比如,对于高一年级刚入高中的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活,养成良好的学习习惯,学会自律,学会自学,还要培养孩子们爱护环境,团结同学,讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的,而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的。所以,我们在制定目标时要根据中学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能“跳一跳就摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失学生们的信心。

四、开展丰富多彩的班会活动,净化学生的心灵

丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。

五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。要想成为一名优秀的班主任,首先就要做一名优秀的学科教师,因为越是课讲的好,业务能力强的老师对学生的影响就越大,越容易受到学生的崇拜。

优秀班主任要做自觉的学习者,只有不断充实自己,才能做更好的教育者。学习、学习、再学习,做永远的行进者,我并不领先,但我在行进,我并不优秀,但我很幸福。做一名优秀的班主任,就要学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。工作一定要有记录,一切以学生为中心,围着孩子们转,用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。通过培训和学习,能促进自己更加钟爱自己的教育事业,做理性、智慧、才艺性的班主任,对待每件事,踏踏实实去做好,教育无小事,需要班主任用心去呵护每一个孩子的心,脚踏实地走好每一步,时刻向前辈学习,与名师为伴,以敬业乐业为境界,教学相长,定会享受到幸福快乐地教育人生,让人们因我的存在而感到幸福。

合肥一中高一年级部   郑汉洲