初入合一，问对其印象，心中先浮出二字：“宏大”、“融合”。

合一之“宏”，“宏”于何处？

  不必说高峻挺拔的合一大门，不必说辽阔宏大的合一广场，不必说恢宏庄严的行政楼，更不必说层层林立的教学楼，美轮美奂的艺术堂，雄伟壮丽的弧形顶棚……

单是那清晨朝辉透过枝间叶缝浮在林地之间的氤氲，亦或是那白鹭翱翔羽翼轻点那林梢枝头的轻捷，还有那傍晚时分引吭高歌的蛐蛐的豪壮，入夜时寂静一中的深沉地呼吸……

还有那满腹经纶学富五车的老师，宏图伟略笃行不怠的校领导，兢兢业业忠于职守的校园工作人员，怀天下抱负，做未来主人的合一学子……

何为合一之“宏”，此皆为合一之宏。大至苍天星辰，小至草芥蝼蚁，既在合一，皆着合一之宏！

合一之“融”，“融”于何处？

你且看那千里飘香万里垂涎的合一食堂，敢问如何烹出此等佳肴？你且看那丰富多彩花样百出的社团组织，敢问如何生出此等活力？

至于引人入胜的课程科目，多彩多样的课外活动，各式各样的班服班徽，别开生面的教学方式和幽默诙谐的课堂氛围——这在一中，平平常常，仿佛一中就该是这样。

当然，既为合一人，便得合一魂，合一学子也肩负合一责任。早晨的空气不是花香便是朗朗书声；自习的夜色下，不是同学们开动脑筋的转动声就是晚风送来的清新……

能将多彩社团、缤纷校本与不倦学习认真奋斗如此相融的就是合一，正是那沉积百廿厚重甘醇的合一文化所孕育。它可以像脚下的大地一般沉重，也可以像头上的云朵一样轻灵。轻重之间，往而复始，融出了合一的灿烂文化。

何为合一之“融”，此皆为合一之“融”。短至一分一秒，长至百廿岁月。即入合一，皆为合一所融！

一周的合一生活很快结束了，它像一副浓墨重彩的油画——没有一点空白，恰似这中秋圆月：饱满、充实。如今的我们尽管只是初来学飞的雏鸟，但合一之“宏”，之“融”，汇于我们心中，将来定能丰满羽翼，成为一只矫鹰，只争朝夕，不负韶华，不愧合一，不愧时代。

雏鹰已展翅，天地任翱翔。

(合肥一中滨湖校区高一（34）班 李晨阳  文/图 )