“同课”共教研 “异构”绽新花——合肥一中滨湖校区高一政治组开展教研活动

金秋十月携凉意，秋高气爽研修行。为探索、探究新高考背景下的高中政治教学，不断优化高中政治课堂教学策略，提升高中政治教师把握新课标、领悟新教材的能力，推进高中政治新课程的有效教学，10月12日，合肥一中滨湖校区高一政治组举行高中政治新教材“同课异构”暨教学研讨活动。

01 师徒交流

“师徒结对奋楫笃行，教学相长共育桃李。”在合肥一中“青蓝工程”的开展下，高一政治组进行师徒结对。本次教研活动由师父蔡学松老师和徒弟鹿晓旭老师进行授课，通过“同课异构”的模式，讲述高中政治必修一第三课第二框《中国特色社会主义的创立、发展和完善》。课前，师父悉心指导徒弟，徒弟认真聆听教诲，双方互相交流、耐心磨课，促进青年教师快速成长，推动教共体学校高质量发展。

02 课堂展示

本次课堂展示采用“同课异构”的上课模式，分别由蔡学松老师和鹿晓旭老师进行授课，呈现新老教师的思维碰撞。

蔡学松老师通过复习式导入，承上启下地引出新课内容，以简洁的思维导图从总体上展示本课内容，让学生在视频、文本材料中自主探究中国特色社会主义从创立到发展再到完善的伟大过程，并用两个表格进行系统性归纳，培养了学生的辩证思维能力和运用马克思主义观点分析问题的能力。整节课蔡学松老师娓娓道来，启发学生思考，通过教师的“引”带动学生的“学”，真正做到了“生本课堂”。

鹿晓旭老师以习近平总书记的讲话引入，用时间轴的形式展现了中国特色社会主义的历史渊源和发展历程。整节课中，鹿晓旭老师通过小组竞赛和“刮刮乐”的形式，充分调动了学生的参与度和积极性，营造了生动活泼的课堂氛围，最后以“旗帜”和“五角星”形式的板书将本节课内容巧妙地串联起来，极具巧思，受到在座老师的一致好评。

03研讨交流

两位老师首先简要介绍自己的备课思路，随后由与会教师进行评课。

滨湖高一政治组教研组组长王静老师认为，两节课都以教材为本，深入挖掘新教材，充分体现了核心素养。其中，蔡学松老师的课堂更加注重学生的思维启发，锻炼学生解读材料的能力，鹿晓旭老师的课堂突出了新教师运用信息技术的创新能力，课堂气氛十分活跃。胡明珠老师认为蔡老师的课堂注重辩证思维，理论体系很强，并且采用一例到底的形式，衔接流畅；鹿老师的课堂新颖的同时又不落于形式，板书设计极具巧思。徐秀红老师表达了自己的收获及其启发，她认为蔡老师能够深入把握重难点、详略得当，鹿老师兼顾过程性评价，让学生在适当竞争中成长。孙常青老师认为蔡老师的课堂循序渐进，充分体现了辩证统一的思维；鹿老师的课堂学生学习热情高涨，并且在做游戏的时候也能够兼顾书本的落实。张叶蕾老师认为蔡老师对教材了然于胸，课堂环节衔接流畅；鹿老师的课堂激发了学生的学习兴趣，能够踊跃地参与到课堂中。

教研是教学的生命线，是教师成长的云梯，是促进教学发展的重要保证。为准备此次“同课异构”活动，滨湖高一政治组对公开课的课件不断进行修改和打磨，凸显出一中政治组的团队力量。 新教材教研活动将积极促进一线教师主动钻研新教材、更新新理念，获取新启示，从而促进合肥一中高中政治教学工作的发展！

合肥一中滨湖校区高一政治组 鹿晓旭