为进一步提高合肥一中瑶海校区数学学科教育教学质量，推动合肥一中瑶海校区数学组队伍建设，提升青年教师教育教学能力，促进教师专业化发展，2023年10月24日下午，合肥一中瑶海校区高一年级数学组迎来了由合肥一中数学学科吴建平主任领衔的合肥一中教育集团数学督导组为期一周的教学督导。本次督导共有听课、评课、座谈、检查、反馈等环节。

10月23日，共有七位老师进行了课堂展示。周国兵等五位老师进行了《函数的奇偶性》的公开课展示，几位老师主要采用讲述型授课方式，在大单元教学理念下，带领学生回顾旧知，引入新问题。整个过程行云流水，教学难点被几位老师以精巧的问题设计和精彩的互动探究分解，抽象的符号语言在探究过程中也被形象化处理，学生真正在探究活动中掌握知识、理解知识。整个课堂学生的反应积极，教师循循善诱，引领学生在掌握知识的同时获得数学学习方法的完整体验。

郑雨停等三位老师的授课内容为奇偶性练习。三位老师结合课本基础知识，对学生进行了深入浅出的讲解，同时对基础题型进行一定的拓展延伸，帮助学生发现自己的不足。整个课堂气氛活跃，学生反应积极，展现了课堂的活力。

10月26日下午，督导专家齐聚会议室，合肥一中数学组吴建平主任主持会议。专家们在对青年教师的听课笔记、备课笔记和学生作业批改情况进行督查后表示，合肥一中青年教师基本功扎实，态度认真。经过不到两个月的课堂实践，对课堂教学和课后管理已经有了基本理解。随后，各位专家对青年教师的课堂进行了逐一反馈。

许晓天教授首先指出，教师的备课笔记应该力求完整，在每节课后都应有反思，记录本节课的得与失。青年教师在授课的过程中，语速不应过快，应该在讲述的过程中伴随着启发式的教学。课堂要总结并布置作业，但内容不应过多过难，应培养学生独立思考的能力。

马晓骏主任指出，青年教师们在课堂教学的过程中应该设计合理规范，对学生要有数学式、思维式追问，同时应该留下充足的时间给学生思考。

吴建平主任在交流中指出，青年教师在授课的过程中要放缓节奏，授课时层次应逐级递进，容量不宜过大。

诸敏主任提出，数学概念课如何将概念讲清讲透进而自然生成是每一位老师不断探索的课题。在高一阶段，不应将概念课和习题课上成复习课的形式，概念内涵要给学生讲清楚、讲深入。同时，我们青年教师应该注重启发学生数学题目中蕴含的数学思想，在课堂教学中应语言规范、教态规范。

徐明星主任指出青年教师在合肥一中首先应做到一切归零，从零做起才会有最大的提升；其次，青年教师应该多向有经验的教师学习，在听课的过程中汲取适用自身的教学方法并予以贯彻；最后，青年教师在课下与学生交流时要注意语言，时刻铭记教书育人的本职。

瑶海校区高一数学教研组组长王勇老师做了表态发言。王勇老师表示，一定以此次督导为契机，在日常教学中按照专家组的要求，对青年教师进行科学规范指导，并进一步提升自身素养，以更好地为学科发展服务。

本次督导活动不仅提高了青年教师的教学水平和教学质量，也促进了教师之间的交流与合作。通过督导专家们的现场指导，青年教师们更加深入地理解了大单元教学方法，为未来的教学工作打下了坚实的基础。

（合肥一中瑶海校区高一数学组：周润武、王勇/文、图 吕枫云/审阅）