深研教材 赋能教学——记合肥一中历史学科校本教研周活动

光阴似箭，日月如梭，转眼又到了学期结束的日子。1月26日上午，合肥一中教育集团各校历史教师齐聚合肥一中滨湖校区B3一楼阶梯教室，开展第三十七期校本教研周活动。本次活动主题是“历史学科新教材深度研读”，由合肥一中历史学科主任张玉生老师主持。

合肥一中教育集团历史学科教师全家福

教研活动开始前，在合肥一中瑶海校区执行副校长肖琼和合肥一中教科所副所长钟春田的组织下，拍摄了合肥一中教育集团历史学科教师全家福。

本次教研活动第一项：合肥一中滨湖校区高一历史组组长朱晓丽老师以“新教材深入研读——以《中外历史纲要上》为例”为主题的专题讲座。

合肥一中滨湖校区高一历史组朱晓丽组长专题讲座

朱老师首先细致地比较了今年新教材在单元内容和课题名称等方面的变化，并深层次分析了变化背后的原因。接着朱老师结合自身教学实践，以典型案例形式，从教材正文、图片、史料研读等各部分内容方面讲述了自己如何合理架构和使用教材，深挖教材在教学中的价值，强调了教材和高中历史课程标准在教学中的重要性。朱老师还把自己掌握的教育心理学相关知识与平时历史教学紧密相结合，落实立德树人理念，培养学生核心素养。最后，朱老师结合自身的教学和生活经历，与参会教师分享了自己对于历史学科价值的思考，努力把历史课堂打造成有温度、有深度、有高度的课堂，让学生学会做人的道理、做事的方法和生活的智慧。朱老师的报告赢得了参会同仁们阵阵掌声，也引起大家的共鸣和思考。

会议第二项：合肥市教育科学研究院历史教研员刘守强老师带来以“研究教材，用好教材”为主题的专题讲座。

合肥市教育科学研究院刘守强教研员专题讲座

刘老师首先提出要重视教材，用好教材。教师要充分理解统编历史教材的文本逻辑，充分挖掘教材文本资源，建立有效理解教材文本逻辑的良好备课习惯。教师要通过学习，了解教科书所反映的史学前沿和新的研究成果，拓展自己的知识，理解教科书的编写意图，真正达到主题整合教学的目标，在如何用教材上下功夫。刘老师建议各位老师在教学中不能脱离教材，要通过阅读教材，把握章节内在联系，形成不同时期的历史阶段特征，并注重教材中正文以外的其他内容，把教材用足用透。最后刘老师还对高三高考备考做了重要指导，并分享了他对于高考复习的思考，指出教材是高考命题的重要源头，要深入挖掘教材的考评价值，并结合高考试题进行了细致地分析，指出高考命题的方向是依据课标，回归课本。

两场讲座结束后，参会老师们都没有休息，结合自己在教学实践中对教材运用的做法和困惑进行讨论。

活动最后由合肥一中历史学科主任张玉生老师做总结发言。张老师首先对朱晓丽老师和刘守强教研员的精彩讲座进行了总结和评价，并结合自己的教学和命题经验，向参会老师分享了对于教材深度研读的思考和方法。

合肥一中历史学科主任张玉生老师总结发言

本次教研活动干货满满，势必会促进各位历史教师对于教材的深度认识和思考，在未来的历史教学中更加重视研读和运用教材，共同推动合肥一中教育集团历史学科教学教研深入开展，为教育教学助力。

报道:合肥一中滨湖校区高一历史组王磊 图/文