诗歌点亮兴趣 美育浸润心灵——记合肥一中瑶海校区高二英语组诗歌鉴赏公开课

4月7日下午，合肥一中瑶海校区高二英语组徐婉仪老师在高二（62）班进行了本学期高二英语教研组的公开课展示活动，以选择性必修三第八单元第二课 Poetry为教学主题。这是一节听力课，包含了Robert Frost 的“Stopping by Woods on a Snowy Evening”和 William Wordsworth的“The Daffodils”这两首诗歌，高二英语组教师共同参与听课学习。

课程伊始，徐老师从冬天的所见、所听、所感引入，首先播放了一段深情的朗诵，学生初步从创设的情境中感受诗歌的声音之美。后面从三个维度解读了第一首诗歌——词语和含义、结构和技巧、以及情感和意义。通过多模态的学生活动和多元的教学方法突出诗歌的特点，比如押韵，诗节等等，学生进一步体会诗歌的形式美和韵律美。

徐婉仪老师的教学方法独具匠心，她不仅注重诗歌本身的语言美，更强调诗中蕴含的哲理和情感。随后，徐老师通过使用体验式学习和情境化学习的教学策略，启发学生们探讨诗中的象征意义和深层主题，思考人生哲学和引领价值观。第一首诗歌赏析结束时还营造了夜晚的班级氛围，请一位同学在优美的旋律中声形并茂地朗读，非常有感染力。同学们投入地聆听，深入地感受诗歌之美。

接着，徐老师转向Wordsworth的“The Daffodils”，不同的是，这首诗歌的教学更多的是以学生为主体，学生运用第一首诗歌所学习的技巧，自主探究学习。在课堂互动环节，学生们分组讨论诗歌的三个维度，上台分享介绍，在活动中深化了理解。诗歌搭建起与学生沟通的桥梁，让诗歌成为启迪智慧、丰富情感的源泉。随着公开课的结束，学生们带着满满的收获和对文学的热情，踏上了探索诗歌世界的旅程。

课后老师们前往会议室集体论课，老师们提出还有一些小的地方可以做出更好的调整。不过总体上老师们对这节诗歌鉴赏课一致给与了高度的评价。徐老师语言功底扎实，口语流利，教学实施处处体现“以学生为中心”的理念。通过支架铺垫，引导学生利用对比、分析、归纳等思维能力，学生不仅能感受诗歌之美，理解诗歌的“形”和“意”，也能欣赏诗歌表达的不同意境。

创新的教学方法，精美的教学设计令人耳目一新。这不仅仅是文学的课堂，更体现了美育与学科教学相融合，让学生和在场听课的老师们都切身体会到诗歌之美，环境之美和教学之美！

合肥一中瑶海校区高二英语教研组：封丽丽/文、图