芳菲四月研正浓 凝心聚力行致远——合肥一中瑶海校区承办合肥市高中语文主题教学课例研讨活动

为进一步落实立德树人根本任务，交流合肥市高中语文新课程新教材实施的经验，探索高中语文学科主题教学的路径，提升教师课堂教学的能力，促进学生学科核心素养的培养，2024年4月16日下午，合肥市“心怀家国，我辈担当——文化自信的语文学科表达”高中语文主题教学课例研讨活动在合肥一中瑶海校区汇海堂举行。

本次活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥市第一中学、合肥市蒋信伟教育名师工作室承办。合肥市教科院语文教研员刘劲凤，合肥一中党委委员、副校长尤光雷及全市各高中语文学科教师代表参加活动。活动由合肥一中语文学科主任王青主持。

课例展示，异彩纷呈

活动伊始，由四位合肥市2023年高中语文优质课一等奖获得者进行示范课展示。合肥一中的周琳老师带来《花开战地，璀璨中华——〈百合花〉〈荷花淀〉联读教学》。周琳以“花和女性”的关联导入，用寻花解“花语”、赏“花”知成长、品“花”悟国魂三个任务串联课堂教学，通过品析文本细节，赏析女性形象，探究成长原因，引领学生感悟革命精神，传承家国情怀。

肥东一中孙玲玲老师带来了《万般求索图报国，千种波澜写担当——〈屈原列传〉教学》。整节课贯穿板报设计任务情境，通过多样的学习活动深入文本，回到历史的现场，追溯创作的现场，走进时代的现场，从而理解屈原的选择、思考史公的选择、做出青年的选择，汲取文化自信的志气、骨气与底气。

合肥一六八中学的饶晔老师展示了《擎时代炬火，悼不朽青年——〈记念刘和珍君〉教学》。课堂围绕“记念”这一关键，从读懂被记念者到读懂记念者，再到新时代记念者，鉴赏与诵读结合，点拨与合作探究结合，师生共同走近刘和珍其人，走进鲁迅的心灵，赓续革命精神，勇担时代之责。

合肥九中的何羚杰老师进行了主题为“论史而情深”的《六国论》展示课教学。在初步了解了文章的主要观点、论证思路和写作目的后，何羚杰老师带领学生涵泳文本，披文入情，品读苏洵激荡的情感，并通过质疑辩驳、理性探讨，体会文本的真正价值，感受苏洵的家国情怀。

四位老师的课堂匠心独运、异彩纷呈，以学生为主体，深入阐述了生命与青年、生命与国家、生命与文化的奥义，在座师生获益匪浅。

专家点评，指引提升

评课环节，合肥八中语文学科主任任淑芳对四节课进行了精彩点评。任老师指出，评价一节课应当从文本与课堂两个方面来看：在文本方面，把握写了什么、怎么写与为什么写；在课堂方面，明确教什么、怎么教以及教的效果。四位老师均紧扣主题、立足课标、落实情境，能够教出“语文味”“人情味”与“原汁原味”，把课堂充分交给学生，做到真教、真学。

合肥一中瑶海校区高二语文教研组组长、正高级教师程丽华从三个层次表达了自己的听课感受与思考：一是四节课均把握了语文学科核心素养、语文学习的“三驾马车”；二是都表达了新课标、新教材理念，突出了大概念、大情境、大任务；三是表现了各自鲜明的教学风格和个性，善于设计精巧的教学活动。

活动总结，激励成长

合肥市蒋信伟教育名师工作室成员、合肥一中教育集团北城中学汪涛主任进行活动总结。汪涛谈到，人文主题引领下的异课同构具有重要意义，在高中语文主题教学中，应当始终坚持以学生为中心，以人文精神为灵魂，以思辨能力为目标，勇于探索、敢于创新，让学生在主题学习中不断成长和进步。

合肥市教科院语文教研员刘劲凤发言。刘劲凤从两个方面提出文化自信在学科表达中如何落实的问题。第一，在文化方面，如何“化”才能“化”得适时、恰当、不露痕迹；第二，在自信方面，怎样才能让学生“信”，要强化体系认知、思辨思维和语言表达。最后，刘劲凤鼓励老师们砥砺深耕，向更好的自己迈进。

岁序常易，时盛春深；芳菲四月，携手共研。本次主题教学课例研讨活动通过专家引领，凝聚群体智慧，荟萃核心素养，融创教学实践。相信合肥一中语文组的老师们将在践行新课程新教材的路上，不断探索，全面提升教学质量，“语”时俱进，努力绽放课堂的精彩。

合肥一中瑶海校区高一年级语文组：吕枫云、张蕾芳/图、文