奋楫扬帆新征程 厉兵秣马再前行——记合肥一中滨湖校区2024级高一年级开学教研周活动
为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步探索“三新”背景下课程教学改革的有效路径，深化学习共同体研究，推动高品质、高效率课堂建设，合肥一中滨湖校区2024级高一年级于2024年9月2日至6日开展教育教学研讨周活动。此次活动内容丰富，形式多样，包含了集体备课、教学展示、互动评课、交流探讨、校际交流、讲座分享等。
语文组
凝心聚力共进步 潜心教研促成长
为了提升语文组整体教学水平，为新学期语文教学工作打下坚实基础，也为了使新教师迅速融入一中大家庭，9月2日至9月6日，在高一新生军训期间，语文教研组全体教师开展了为期一周的教研活动，活动主要包括自主备课、分享交流名家解读、新教师说课试讲、评课研讨四个环节。
“工欲善其事，必先利其器”。在分享交流环节之前，教师们先自主备课，钻研课文细节，完成个人的教学设计。教师们以培养学生核心素养为出发点，完成了对《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《百合花》《插秧歌》《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《以工匠精神雕琢时代品质》等两个单元篇目的设计和雕琢。
在分享交流环节中，教师们分享名家解读，取其精华，深入讨论了对课文的理解。有的教师提出新颖观点，也有教师提出自己的困惑，教师们各抒己见，在知识与智慧的碰撞中，深化了对文本的理解。
新教师说课试讲是本次教研活动的重要部分。教研活动中，高一语文组新教师肖景琦进行了《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》的说课与试讲，他准备充分，思路清晰，虚心学习，展现了优秀教师的基本素养。
新教师说课试讲后，其他教师纷纷点评指导，在思路设计、文本理解、教学方法运用等方面倾囊相授，给出改进建议，共同打磨教学设计，使课堂更有用、有序、有趣。评课现场研讨氛围热烈，展现了合肥一中“老带新”的优良传统与良好氛围。
在高一语文组教师们的共同努力下，本次教研活动不仅提升了教研组整体教学水平，更促进了新教师的迅速成长，为新学期的教学工作注入新鲜活力与动力。“百尺竿头，更进一步”，高一语文教研组将以更加昂扬的状态迎接新学期，为学生提供更加优质的教学服务！
数学组
双区教研薪火续，同心聚力谱华章
为促进合肥一中校区间的深入交流，助力教师课堂教学技能的提升，滨湖校区高一年级部徐明星主任积极倡导，滨湖校区与淝河校区高一数学组于9月6日在滨湖校区联合开展了教研活动。此次活动主要包括无生上课以及点评指导环节。
活动伊始，淝河校区数学组的方锦峰老师对本次联合教研活动的召开表示了诚挚的祝贺，并阐述了此类活动对于教师职业发展的重要意义。方老师提到，校区间的联合教研不仅能够增进教师之间的了解和沟通，而且能够促进教师的专业成长，提升教学质量。
随后，滨湖校区高一数学组的组长张慧老师详细介绍了本次教研活动的流程。张老师强调，通过无生上课和教师间的深入点评，可以有效地促进教师对教学内容的掌握和对教学方法的改进。
在无生上课环节，教师们依次登台，展示了各自的教学设计和教学技巧。他们利用多媒体辅助教学，将复杂的数学概念讲解得生动有趣，尽管面对的是假想的课堂，但每位教师都全情投入，展现了他们扎实的教学基本功。
评课指导环节中，经验丰富的教师们针对上课内容进行了精准的点评。他们从教学目标的明确性、教学内容的逻辑性、教学方法的适用性以及课堂互动的有效性等方面提出了建设性的意见，为教师们提供了宝贵的成长建议。
活动的尾声，合肥一中特级教师郑汉洲老师对教师们的教学能力表示肯定，同时提出要求，希望他们能够不断反思和总结，将这些建议融入到自己的教学实践中，不断提高课堂教学效果。郑老师还强调，作为教师要保持对教育事业的热情和对学生的关爱，以学生为中心，努力成为学生喜爱的好老师。
在活动的最后，徐明星主任对本次联合教研活动进行了总结。他指出，此次活动不仅为教师们提供了展示和学习的平台，也为彼此提供了指导和交流的机会。徐主任表示，未来将继续推动校区间的联合教研活动，为教师的专业成长和学校教学质量的提升做出更大的贡献。
活动结束后，参与的教师们纷纷表示受益匪浅。他们认为，通过这样的教研活动，不仅能够提升自己的教学技能，还能够增进与其他校区教师的友谊，共同为合肥一中的教育事业贡献力量。
英语组
集思广益，再创辉煌
九月初，正值新学期开学之际，滨湖一中滨湖校区高一英语教研组于9月2-6日开展了丰富充实的教研活动。
为帮助学生顺利实现从初中到高中英语的平稳过渡，我校高一英语教研组成功举办了“如何做好高中英语的衔接教学”分享讨论会，本次活动旨在通过科学系统的课程设计与丰富多样的教学活动，为学生们搭建起一座通往高中英语殿堂的坚实桥梁。
面对高中英语词汇量激增、语法难度加深、阅读理解能力要求提高等挑战，许多初中毕业生往往感到无所适从。为此，我校英语教研组由杜敏、刘静雯两位老师精心准备分享了一场关于初升高英语衔接课程，旨在通过提前介入、精准辅导，帮助学生快速适应高中英语学习节奏，激发英语学习兴趣，为未来的学习打下坚实基础。
课程亮点有以下几点：由浅入深式导入教学：课程由问题导入，激发学生对于英语学习的思考与热情，此外，课程中通过潜移默化的模式向学生全方位展示了学习英语的重要性以及学好英语所带来的益处。互动式教学模式:课堂上，老师们积极采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动方式，鼓励学生大胆开口，勇于表达，有效提升了学生的口语表达能力和团队协作能力。个性化辅导计划：根据学生入学测试成绩，为每位学生量身定制个性化学习方案，针对薄弱环节进行强化训练，确保每位学生都能在原有基础上取得显著进步。实战演练与模拟测试：课程期间穿插高考真题，让学生提前感受高考英语题型,熟悉考试流程，同时在高一就让他们认识到自己词汇量的储备匮乏
通过本次研讨会的展开，教师之间共同探讨与推陈出新能够让学生们将能够更加从容地面对高中英语的挑战，用更加优异的成绩书写自己的青春篇章。
活动期间，大家开展对北师大版英语必修一的集体备课探讨。
丰老师由单元主题Life Choices为落点，激发学生思考自己目前做过最重要的选择是什么，为什么选择进入合肥一中学习，从而自然过渡到Topic Talk话题关于全新学校生活的讨论。对于书上已有的问题，丰老师也做出了自己的修改，将抽象的问题变得更加明确具体。随后蒯老师也陈述了自己对于话题的多维度思考。备课分享完毕后，各位教师集体讨论，各抒己见，集思广益，既肯定了课堂流程安排的合理性，也给出了相应的补充。
鲍丙友组长和殷亚兰老师克服了设备的故障，在课本的基础上添加了充足的、充满生活化的引入、衔接和产出，条理清晰，易于学生学习与掌握。
英语组全体教师潜心钻研，孜孜不倦，不为过去的优异成就而自满，誓要再造新的辉煌！未来，我们将继续探索创新教学方法，为学生提供更多优质的教育资源，助力每一位学生成就梦想，扬帆远航!
物理组
汇智携行，新教演练
在“教”中斟酌切磋，在“研”中质疑探究。2024年9月2--6日，合肥一中滨湖校区高一年级物理组开展无生授课与评课活动。高一物理组全体成员与会研讨，物理教研组长薛娜娜主持此次教研活动。
在研讨活动中，洪非儿进行《匀变速直线运动位移与时间的关系》新授课的试讲。她从割圆术蕴含的微元思想出发，循序渐进地引出本节课的重难点内容，并依托具体的计算过程将微元法思想贯彻至终，最终得出本节内容的核心公式。
“微元法”是高中物理教学中高频应用的重要方法，学科组就“微元法”的教学开展热烈讨论。邵德川分析了学生对于“微元”的认知障碍，认为教师应当把握学生的认知特点，通过合理设问打破认知壁垒，提高学生的抽象思维能力。王珍、薛娜娜对授课细节进行补充，新任教师们也踊跃发言，为本节课程的教学设计建言献策。
吴秋晨进行了《质点 参考系》无生授课的展示。她的课程逻辑连贯，情景丰富。她通过生活中的运动现场抽象出机械运动的相关概念和基本种类，进而结合情景引出质点的概念。
《质点 参考系》是高中物理的重要根基。薛娜娜在评课时强调，列举具体实例时，需要融入详尽的数据作为坚实支撑。她指出，课程内容的讲授务必紧扣核心，确保每一句话都紧密围绕主题，避免冗长阐述。此外，她再次重申了板书在教学中的不可或缺性，认为板书应当成为精炼要点、凸显重点的得力助手，力求简洁明了，直击人心。
马晨阳老师带来《运动学图像》专题的试讲。马老师首先表示借助图像来解决运动学问题是一种有效直观的手段，接着介绍我们可以从图像上得到的六个基本信息，并通过举例我们常见的一些图像来帮助学生理解和掌握这些图像上的信息，如位移—时间图像、速度—时间图像以及一些非常规图像上的各点、各线以及图像与坐标轴围成的面积所表示的物理意义。
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薛娜娜老师表示本节课的内容较为详细，习题部分的讲解很有亮点，但是在与学生互动方面有所欠缺，同时在新课讲授过程中要有足够的新课意识。接着殷宏超老师表示在教学过程中要注意“规范”二字，不仅仅是教学内容、教学方式要规范，教师的作图以及表达也需要规范，同时在物理学中我们对于任何一个定理的呈现都要有一个逻辑自洽的过程。
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经由此次教研，高一物理组的新任教师在实践与交流过程中收获颇丰，组内教师的联络与交流得以加强，活动反响热烈，达到理想预期。本次教研活动顺利落幕。
化学组
深化集体备课机制，携手提升教学质量
春华秋实又一载，为进一步落实学校教学工作要求，持续促进学校教学工作高质量发展，在高一新生热火朝天军训的同时，我们高一化学组开展了为期一周的教研活动，交流中碰撞思想，沟通中凝聚共识，为新学年的提质增效赋能。
在推动教育教学不断提升的征程中，集体备课发挥着不可或缺的作用。活动由备课组长郭孝兵老师主持，活动的第一阶段，郭老师精心部署了新学期的教研活动安排和工作计划，确定了“青蓝工程”对象，帮助青年教师快速成长。
组里的陈娅娣、甘露、史欣雨、宛春生、张苗几位老师，通过说课的方式，向大家呈现第一章各节内容的整体教学设计思路，陈述各主要知识点的教学过程，并提出重难点、易错点的处理方法，各知识环节之间的贯穿衔接方法，以及授课内容的广度和深度等。在听取几位老师的说课之后，由杨延光、吕旭东、张丽萍、张强、郭孝兵等几位老师，对于典型问题再进行针对性的评价，并提出切实有效的完善方法。通过大家集思广益、齐心协力，共同讨论，并结合各位老师自身实际，完善优化自己的教学设计，为新学期的第一课，做好充分的准备。
教研活动的第二阶段，侧重老师的课堂教学，主要是由陈娅娣、甘露、史欣雨、宛春生四位老师根据之前集体备课的内容，进行无生上课，向大家呈现集体备课的成果，同时展现课堂教学过程中，各个环节的处理衔接，重难点、易错点内容的处理是否恰当，知识的广度和深度把握是否到位等。从结果来看，四位老师各有千秋，陈娅娣、甘露两位老师侧重知识的贯穿衔接，史欣雨、宛春生两位老师侧重知识的归纳总结。四位老师基本上把集体备课的讨论内容都融入到了自己的教学中，效果斐然。我们将继续努力，打造出精品课堂，提高教学效率。
化学组的集体备课活动不仅激发了教师个人的教学智慧，更促进了集体智慧的融合和生成。我们将齐心协力，团结一致，继续发扬化学组薪火相传，携手同行，互帮互助的优良作风，为打造一支超强凝聚力和战斗力的教研组而努力，为更好地服务教育教学而奋斗！
生物组
薪火相传，共筑新篇
为了研磨新型教学思路、培养与时俱进的学科教研团队，合肥一中滨湖校区高一生物组在教研组长宋银老师的组织下，于9月2-6日开展了集体教研活动。本次教研活动以“薪火相传，共研教学”为主题，旨在通过深度交流与思想碰撞，促进新入职生物教师专业成长，帮助新入职教师快速站稳讲台，提升教学质量。
本周教研活动主要分为两部分，第一部分为新教师试讲说课，老教师指点，给出修改建议；第二部分为集体备课，共享备课资源。以下为本次教研活动具体内容：
活动伊始，四位新教师分别进行了高中生物学必修一第一章第一节“细胞是生命活动的基本单位”的说课和试讲。
黄倩倩老师巧妙运用多媒体技术和板书，将抽象的生物概念具象化，引导学生勤思勤记，让学生沉浸课堂体会生物学的奥妙。
张晓宇老师用精美的视频和动图呈现了生命的魅力，同时向学生传递生物学、生命活动等重要生物学观念，在提升学生对学科的兴趣中构建学科思维和基本知识框架。之后介绍高中生物不同阶段所学的内容、重要时间节点、学科学习方法、课堂要求等等，鼓励学生参与学科竞赛，拓展能力。
叶心语老师讲述细胞的多样性和统一性的部分内容，就原核生物与真核生物的共性与特性、代表生物、与生活中的联系等，配合多种图片，梳理书本主干知识，适当延伸。
几位教师都设计了精美的课件，鼓励学生主动思考，勇敢质疑，课堂氛围活跃而热烈。老师们的课例展示各具特色，充分展示了生物教学的多样性和创新性。
随后，老教师们针对几位新教师的课堂提出了一些宝贵的意见，提醒新教师在备课时要多熟悉课本，在讲课过程中要注意语速和教资教态，把握重难点。新教师在得到点拨之后，醍醐灌顶、如获至宝。总之教师们畅所欲言，分享教学经验，探讨教学难题，碰撞出许多新颖的教学方法和策略。通过这一环节，不仅加强了新老教师之间的交流与合作，也为今后的教学实践提供了丰富的参考。
本周教研活动开展了精致的集体备课，各位教师围绕“细胞的多样性和统一性”这一节的内容，挖掘教学重难点，结合学生实际情况，进行了深入细致的讨论。教师们纷纷发言，从教材分析、学情分析、教学目标设定、教学方法选择、教学过程设计、课堂互动设计到作业布置与反馈等各个环节，都进行了全面而细致的探讨。大家各抒己见，相互启发，共同优化教学方案，力求学生能够深入理解本节重难点。
为准确把握高考命题改革趋势，切实提高授课的有效性和针对性，学习高三教学与复习中的成功经验，共享优质教育资源，不断提升教育教学质量，合肥一中滨湖校区的新高一生物教师们怀揣着对教育的热爱与执着，还参加了2025届高三生物学复习备考研讨会。这不仅仅是一次简单的参会经历，更是一场心灵的触动、智慧的碰撞与教学的升华。
此次研讨会享受了合肥市第一中学的孙晓方老师带来的一场关于《2024年高考生物学卷试题评析》的精彩讲座，观摩了合肥市第四中学的于会娟老师为我们呈现了一堂精彩纷呈的公开课——《细胞增殖》，聆听了合肥市第四中学的张群利老师为我们带来的《核心素养导向的高三生物学一轮复习教学建议》。
随着本次生物组集体备课周的圆满落幕，每一位参与其中的教师都满怀信心与期待地迈向了新的教学征程。通过这样持续的集体智慧碰撞与资源共享，高中生物课堂将焕发出更加璀璨的光彩，不仅能够有效提升学生的科学素养和探究能力，更能激发他们对生物学的热爱与探索欲。
相信，在我们的共同努力下，生物学科的教学之路定将越走越宽广，生命科学的奥秘也将被更多年轻的心灵所揭示。
政治组
共筑思想高地 启航教育征途
虽已入秋，但骄阳似火。为充分发挥教研组在教科研及日常管理中的引领规划作用，有效促进新学期教学进度的统一推进，合肥一中滨湖校区高一政治组于9月2-6日开展新学期集体备课活动，旨在交流经验，分享智慧，共同提升教育质量。活动由高一政治组组长钟玲主持，全体滨湖校区高一政治组同仁准时参加。
活动伊始，政教处副主任兼年级部德育副主任张荣才对大家冒着酷暑准时参与活动予以肯定，并鞭策大家继续传承合一政治组教研的优良传统，着眼长远，对本学期课堂教学进行科学合理的规划，尤其是对本组新进入一中的青年教师提出殷切希望。
紧接着，钟玲组长就本学期教学进度、青蓝工程、命题小组、小组特色活动以及公开课人员安排进行了布置。每个半天的教研活动都由一位老师负责一个框题的教学设计说课，之后全体同仁对该框题的教学设计提出修改意见和建议，最后形成统一的教学方案。
本组青年教师黄凯就开学第一课课标要求、教学目标、教学重难点、教学活动安排以及作业设计进行逐一汇报。作为新进青年教师，积极且认真地准备本次说课获得本组同仁地一致肯定与称赞。张荣才副主任就其中的视频选取以及板书设计提出宝贵建议，刘玉莲老师对本次设计中重难点讲述以及如何删繁就简高效完成一堂课的教学目标给与中肯的策略，钟玲组长就读懂教材逻辑脉络进而如何备好一堂课提出了自己的见解，并针对性地对本节课中“探究与共享”问题设计的逻辑性进行解读。
其中，徐文雅老师分享《科学社会主义的理论与实践》的讲课思路。徐老师从课标要求出发解读教学目标，确定教学重难点。按照科学社会主义产生的历史条件、科学社会主义的创立和社会主义从一国到多国的实践三个部分讲述授课的侧重点和方式方法。
丁云老师分享《中国特色社会主义进入新时代》的授课思路。丁云老师以大国基建为总议题，以数说成就，点赞新时代；分析矛盾，感悟新时代；一以贯之，奋进新时代为子议题讲授本课。在领略大国共建的过程中，感受新时代带来的成就，加深了对新时代这一内涵的理解，在课程的结尾，丁云老师总结道，中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。最后她引用习近平总书记的话“幸福是奋斗出来的”，引导学生要脚踏实地，奋斗出属于自己的人生新篇章。
分享结束后，教研组组长钟玲老师进行总结，例如她赞同徐老师在授课中巧妙地设置的启发性问题，不仅能够帮助学生加深对课本知识的理解，还能培养他们独立思考的能力，活跃课堂氛围，并分享了自己关于这节课的想法和思路。在丁云老师的教学设计分享之后，她提出这是一节贯彻议题式教学要求，以大国基建为切入点，一例到底，巧妙与课程内容融合的好课。材料引用了“深中通道”的例子，紧跟时事政治，具有敏锐的观察和应用能力。三是知识结构清晰，作业新颖且符合学生特点。
张荣才副主任作为教学经验丰富的教师，分享了从业二十余年教学工作中的宝贵经验。一是，他强调板书和PPT讲解有机配合的重要性，要提前设计板书内容，帮助学生直观了解知识的结构和脉络，养成勤于记笔记的良好习惯。二是，要重视教材中材料的合理运用，要充分理解和用好教材，揣摩教材编写者的意图。三是，指导青年教师如何备好一节课。他从教材、教师教学用书、课程标准、PPT制作和教案五个方面分享经验，教授青年教师要用好教学资源，熟悉备课流程，提高备课效率，帮助青年教师更好更快成长。
本次高中政治学科的教研活动圆满结束，我们通过一系列的研讨、教学实践，取得了显著的成果。然而，在取得积极成果的同时，我们也发现了一些不足。例如，部分教师在运用新教学方法时还存在一定的困难，对于如何将议题式教学与课程内容紧密结合和有机融合。同时，个别教师反映，由于课堂时间限制，深入讨论某些复杂议题的时间不够充分。
针对以上问题，我们将进一步加强教师培训，优化课程设计，持续关注政治教育前沿问题，通过这些措施的实施，我们期待在未来的教研活动中，能够进一步提升高中政治教学的有效性和吸引力，培养学生的政治素养，同时激发他们对政治学科的兴趣和热情。
教育教学是学校发展的生命线。合肥一中滨湖校区高一政治组多年以来都秉承“勤研善教、启智育人”的师训，挖掘更好的教学方式，探索适合的育人途径，坚守教育教学的主阵地。
历史组
薪火相传，共绘新篇
随着金秋九月的温柔步伐，滨湖校区迎来了充满希望的开学季。为了激发学生对历史的浓厚兴趣，引导学生以更加饱满的热情和深刻的视角踏入历史的长河，历史组精心策划了一系列教研活动，其中，9月3日至9月4日的“开学第一课”筹备与展示活动尤为体现高一历史组对开学工作的重视，以及一贯以来“传帮带”的一中特色。
9月2日，高一历史组组长王静老师组织了第一次教研活动，会上，王老师就开学后的一系列问题进行了商讨，初步确定了教学进度，公开课的安排以及集体备课的方式方法等内容。在开学后的教学注意事项中，王老师特别强调，在保证严谨性的前提下，一定要充分展现历史学科的魅力，历史老师的魅力，让学生爱上历史学科。
在秋高气爽的9月3日，历史教研组的全体成员齐聚一堂，共同商讨新学期历史课程的安排。历史组新老师刘薇薇负责设计历史的“开学第一课”。经过一天的紧张工作，一份集知识性、趣味性、启发性于一体的“历史开学第一课”课件终于诞生，为接下来的课堂展示奠定了坚实的基础。
9月4日的上午，在诸位教研组老师的见证下，刘薇薇老师进行了历史“开学第一课”的展示。
在这堂别开生面的“开学第一课”上，刘老师通过图文并茂的课件、生动有趣的讲解、以及引人入胜的史料和历史故事，讲述了“什么是历史”、“怎样学历史”、“为何学历史”这三部分内容。
在展示结束后，教研组的王先银、王静、杨建军、夏秋彤四位老师对刘薇薇老师的课程内容给予了各自的点评指导。刘薇薇老师表示，将汲取各位老师的建议，争取更加完善历史“开学第一课”的内容。
这几天，历史组几位老师关于校本课程和历史组特色活动展开了激烈的讨论，王静老师和王先银老师从操作难度、学生兴趣、客观限制等诸多方面对青年教师的疑问给予了解答。校本课程最终确认为刘薇薇老师和杨建军老师开设。而在历史组特色活动方面，则初步确定为“历史教具制作比赛”，“读书分享”等活动，历史组将通过这一系列活动，打造独特的组别文化，也将培养浓厚的书香氛围。
9月6日，杨建军老师分享了关于历史作业设计的相关认识，主要包含两方面，即作业设计的理论学习、作业设计的实践尝试。在理论学习方面，杨老师主要介绍了对作业设计进行了概念界定，分享了作业相关的一些理论。在实践尝试方面，杨老师主要分享了之前尝试设计过的主观题和客观题。分享结束后，王先银老师对杨老师的相关分享做出了点评，也分享了关于作业设计和命题的相关注意事项。
开学前的教研组集体备课不仅体现了历史组同仁们的团结协作、更体现了大家精益求精勇于创新的追求。我们相信，在全体历史教师的共同努力下，我校的历史教学定能在新学期里取得更加辉煌的成绩。未来，我们将继续秉承“以史为鉴，面向未来”的教育理念，不断探索和实践，为学生们开启一扇扇通往历史智慧宝库的大门，让他们在历史的海洋中遨游，成长为有思想、有情怀、有担当的新时代青年。
地理组
集体备课聚智慧，打响开学第一战
学期伊始，在学校和年级部的统一部署下，我们高一地理组老师们以饱满的热情投入到教育教学工作之中，进行了热烈的教研。大家认真学习，深入思考，为开学积蓄了满满的能量。
研讨紧紧围绕落实本学期校教学工作的重点展开。大家分别从教学常规、复习课例研究、双休日作业、期中和期末进度安排等方面进行研讨。老师们积极投入、各抒己见，超周备课，对于课时的安排，教学进度，公开课安排，素养训练的试题命制，学生日常课堂常规管理等工作细节上达成共识。王玉龙老师指出在教学前吃透教材和新课程标准，制定适合学生的教学计划。上课时也要确保知识点的讲解既要全面，又要突出重点，单元复习时要弄清各个课时的重点难点、疑点及各知识点易出错的原因，使教学达到事半功倍的效果。
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大家对四位地理老师深厚的专业素养和极高的教学热情有着一致的高度评价，虽然她们教学时间不长，但是在课堂上展现出卓越的讲解能力，语言简洁娓娓道来，逻辑性强，层次分明。在教学过程中经常设置提问、小组讨论等环节激发学生的思考。四位老师在教学中都不约而同的渗透中华民族优秀的传统文化和学生价值观的培养，真正实现了地理学科的育人价值。
为准确把握高考命题改革趋势向，切实提高教学的有效性和针对性，总结交流高三教学与复习中的成功经验，共享优质教育资源，不断提升自身的教育教学质量，高一地理组一行五人参加了合肥市 2025届高三复习备考研讨会。
研讨会聆听合肥八中蜀山分校的张波老师就教师和学生层面的有效复习开展深入的交流分享，张老师指出高三教学有格局的复习，要研究高考规律，把握地理课程标准，利用地理学术期刊和知网研究地理学术前沿，不断提高自身的学术研究能力。要从概念、区域、思想、事实四个关键词明确具体的教学任务，讲好地理故事和中国故事。
合肥一中许传宝老师老师分享了《高考地理命题趋势和高质量复习备考》心得。他带领老师们从高考评价体系、地理学科考试内容改革、学科课程标准等方面把握高考备考依据，分享各备考阶段的时间节点、主要任务和主要做法。许老师指出作为地理教师不仅要关注基础知识，还要利用真实的情景典例，注重学生思维能力的培养，教师在教学过程中要储备典型试题，选取的试题要有层次有梯度有逻辑做好迁移应用，精选精练。
倪老师总结发言，他希望老师们需要转变观念，迫切改变以往备考模式，深入研究，切实提升复习效果。作为地理教师要不断拓展教学资源，提供情景，创设问题，明确任务，利用课标框架持之以恒培养地理核心素养落实立德树人，服务于国家和社会发展需要，讲好育人的故事。
本周的教研活动充实而有效，相信在全体高一地理教师的共同努力、协作下，不忘初心，砥砺前行，地理学科的教育教学定能结出丰硕成果。为教育更加辉煌的明天而努力奋斗！
结语
磨砺始得玉成，笃行方能致远。学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动更是老师最好的成长平台之一。本次教研周活动不仅呈现了本年级各教研组对核心素养落地的积极探索，彰显了教师们独特的教学风采，也为新学期教研工作开了个好头。未来，本年级将继续以核心素养为导向，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，促进学校教育迈向新的台阶！