教以潜心 研以致远——记合肥一中瑶海校区高二英语组督导教研活动

金秋送爽，丹桂飘香。合肥一中瑶海校区高二英语组于2024年9月12日下午开展了集体论课专项督导活动。督导专家吴福军老师和朱律老师出席了本次教研活动，和全体高二英语教师共同观摩了一节由合肥一中资深英语教师张燕老师带来的英语阅读公开课。

张燕老师的公开课课题选自高中英语新北师大版选必一教材Unit2Lesson3 Getting to the top，通过设置层层递进的阅读教学活动，结合形式多样的问题形式，旨在渗透多样化的语篇阅读策略，引导学生深入理解文本，培养英语核心素养。

在课堂导入环节，张燕老师通过展示文本标题和图片，引导学生们预测主人公的身份信息，并自然链接到了2024年巴黎奥运会的相关知识，极大激发了学生们的阅读兴趣和学习主动性。

在读中环节，张燕老师精心设置了层层递进的阅读活动，带领学生们一起梳理探讨了该语篇的文本类型，主旨内容，结构特点和语言写作特色，巧妙地融入了阅读策略的教学，如速度、精读、推理判断等技巧，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效率。

在读后环节，张燕老师回顾链接了本单元Topic Talk里关于成功主题的引文，启发孩子们结合自己的个人经历，讨论并介绍你所倾慕的成功者，不仅围绕本单元主题意义，有效串联了本单元的碎片化信息，体现了大单元教学理念，还充分挖掘了阅读文本的育人功能，体现了立德树人的教育理念。最后，整堂课在严肃活泼的氛围里顺利结束。

课后，在高二英语教学组组长陈赟哲老师的主持下，教师们积极开展了组内评课论课活动。首先张燕老师分享了自己的课程设计思路，强调了阅读教学和写作能力培养之间的紧密联系。接着，青年教师们轮流一一分享了自己的听课心得和感悟，表示自己受益颇丰，深深折服于张燕老师深厚的语言素养和扎实的课堂教学能力。其中，章欣玮老师表示这是一节逻辑紧密的阅读课，张燕老师巧妙设计了多层次阅读任务，从预读活动的预测讨论到精读环节的细节挖掘，再到读后反思与拓展应用，层层递进，有效激发了学生学习主动性。程舒琴老师认为张燕教师不仅关注了学生语言知识的掌握，更重视了阅读策略的培养和批判性思维的发展，非常值得我们学习。

最后，督导专家吴福军老师指出阅读不仅仅是获取信息，训练阅读技能的过程，更是培养批判性思维、提升人文素养的重要途径。教师们要树立大单元教学理念，深入挖掘文本主题意义和德育因素，开展基于文本的深度阅读。督导专家朱律老师强调教学中要注重语言学习与文化理解的深度融合，进一步细化教学目标，采用更多元化的评价方式，以更好地满足不同学生的学习需求。最后，高二英语组组长陈赟哲老师结合多年的教学经验，一语中的地指出了该篇博客所具有的强烈个人情感色彩，语言具有鲜明的个人风格，在文本分析中要多关注语言背后的情感价值，为教学设计方向打开了新思路。

整场评课论课环节，老师们讨论热烈，激情洋溢。

本次集体教研督导活动不仅展示了合一教师精湛的教学技艺和深厚的教育情怀，更为我们探索高效阅读教学路径提供了宝贵经验和启示。

教以潜心，研以致远。高二英语组全体教师将继续在教研的道路上，深耕躬行，努力构建更加科学、高效的英语教学体系，为学生的全面发展奠定坚实基础。

合肥一中瑶海校区高二年级部：潘晓宇/文、图