专家督导引方向 向量表示启新程——记合肥一中滨湖校区高二数学组集体论课专项督导活动

为深入研究数学教学活动，充分发挥集体的智慧，滨湖校区高二数学组于9月12日，在B3一楼阶梯教室，进行了本学期的第二次教研活动。此次活动包括公开课展示、评课环节以及领导点评探讨，内容丰富，扎实有效，为教师们提供了一个交流学习、共同进步的平台。

活动伊始是公开课展示环节，高二12班陈志老师带来了课题为《1.4.1.1 空间中点、直线和平面的向量表示》的精彩课程。教学过程中，概念讲解清晰透彻，从点和线的不同角度阐释了面的向量表示。课堂节奏把握得当，学生们全神贯注，积极参与互动。陈自强同学提出“两条相交直线确定一个平面”“三个不共线的点确定一个平面”“两条平行线确定一个平面”三个观点，陈志老师敏锐地抓住这个契机，巧妙引导，分别从这三个方面深入剖析，带领学生逐步将平面转化为向量表示，让学生在思考与探索中深刻理解了空间中点、直线和平面的向量关系。

其次是评课环节，陈志老师首先进行自评。他详细讲述了课程设计流程和意图，强调在准备阶段得到了师父张旭升老师的大力支持和悉心指导。他表示，为了让学生更好地理解抽象的向量表示，在教学设计上花费了大量心思，通过多种实例和互动环节，力求让学生在轻松的氛围中掌握知识。同时，他还分享了课堂中的生成和处理方式，如对于学生提出的各种问题，他能够灵活应对，及时引导，使课堂始终保持着活跃的学习氛围。

张旭升老师对陈志老师的课给予了高度评价。张老师表示，在准备阶段，与陈志老师多次沟通交流，尝试从不同角度出发设计课程，经过反复斟酌，最终确定了这个版本。张老师认为，陈志老师在概念讲解方面非常清楚，能够将复杂的向量知识以简洁明了的方式呈现给学生。课堂流程流畅自然，师生互动频繁，充分体现了以学生为主体的教学理念。

朱春平老师说作为新老师是抱着学习的态度来听课的，感触颇深。陈志老师的课堂让自己对这节课有了新的认识，也意识到在平常教学中需要多思考、深挖掘。朱老师说：“作为一名新教师，我从陈志老师的课堂中学到了很多教学方法和技巧。他对课堂节奏的把握、对学生的引导以及对知识的讲解方式，都值得我认真学习和借鉴。”

再次是督导专家余雪梅老师进行了点评，余老师充分肯定了陈老师的精彩课堂。她指出，陈志老师的教学思路清晰，教学方法得当，能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，余老师提出要分清比赛公开课和常规公开课的不同要求。她强调，常规公开课要加大容量，注重知识的拓展和延伸，让学生在有限的时间里获得更多的知识。

最后，高一年级部徐明星主任对整个活动进行了点评和探讨。徐主任肯定了高二数学组集体论课形式有效、内容踏实。他指出，这种集体研讨的方式能够充分发挥团队的智慧，为教师们提供更多的教学思路和方法。徐主任认为，此次教研活动不仅展示了陈志老师的教学风采，也为组内其他老师提供了一个学习交流的机会，对提高整个数学组的教学水平起到了积极的推动作用。同时，徐主任与组内老师深入讨论了如何进行竞赛培优。他强调，竞赛培优需要有针对性的教学计划和方法，要注重培养学生的思维能力和创新精神。徐主任鼓励老师们积极探索，勇于创新，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

此次高二数学组教研活动，在专家的督导和引领下，为教师们提供了宝贵的学习机会，有力地推动了数学教学的发展。相信在全体数学老师的共同努力下，高二数学教学质量将不断提高，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

滨湖校区高二数学组 陈志