探索非谓语动词 共析英语语法新境界——记合肥一中瑶海校区高三英语组公开课展示

9月19日下午，合肥一中瑶海校区高三英语组的余婧老师在高二（59）班开设了一堂公开课，高三英语组的全体教师前来观摩学习。

本次公开课的主题是高三一轮复习语法专题非谓语动词。导入部分，余婧老师从学生的关注点入手，使用了9月份刚刚考过的六校联考中4个典型句子，带领学生们快速找到了它们的谓语动词，并同时引入了非谓语动词的概念和形式。

接着，余老师带领学生们从固定搭配、前置或后置定语、状语、with的复合结构、动名词短语和不定式做主语五个方面深入剖析非谓语动词的用法和常考点。首先，在固定搭配方面，余老师列举了众多典型的例子，如“need doing sth.”等固定搭配，让学生们深刻认识到固定搭配在非谓语动词运用中的重要性。接着，余老师深入讲解了非谓语动词作为前置或后置定语的用法。学生们通过分析“an interesting book”中的现在分词作前置定语和“the first book to be published next month”中的过去分词短语作后置定语等例子，清晰地理解了非谓语动词在修饰名词时的不同方式。状语部分更是精彩纷呈。余老师通过生动的例句，如“Given more attention, the trees could have grown better”分别展示了现在分词和过去分词作状语的不同含义和用法，以及不定式作状语表示目的、结果等情况，使学生们对非谓语动词在句子中的丰富作用有了更深刻的体会。对于 with 的复合结构，“With the boy to lead the way, we will find the cave easily.”等例句让学生们直观地感受到“with + 宾语 + 非谓语动词”这一结构的魅力。最后，在动名词短语和不定式做主语方面，余老师通过“To get up early is a good habit”等句子，让学生们明白了动名词作主语表示抽象、习惯性动作，而不定式作主语表示具体一次性动作的区别。在余老师的耐心引导下，学生们积极思考、热烈讨论，课堂气氛十分活跃。

公开课结束后，高三英语组的全体教师齐聚年级部会议室，对余婧老师的授课进行了深入的评课活动。洪梦洁老师高度评价了余婧老师丰富的教学经验，指出在她的巧妙引导下，学生们勇于挑战自我，深入探索了非谓语动词的多种用法，收获颇丰。谢春雷主任则强调，非谓语动词作为英语语法体系中的关键一环，历来是学生学习中的难点所在。他提议，在未来的教学中，我们应更加聚焦于学生在作文中运用非谓语动词时常见的错误，以便更有针对性地进行指导和纠正。

此次公开课不仅加深了学生们对非谓语动词的理解，还显著提升了他们的语言实际运用能力。对于即将步入高考考场的高三学子而言，坚实的语法基础无疑是通往优异成绩的坚实桥梁。为此，合肥一中瑶海校区高三英语组的全体教师将不懈努力，精心筹备每一节语法课程，力求为学生们的高考之路铺设坚实的基石，助力他们在英语学习的征途上不断突破自我，迈向新的高度。

合肥一中瑶海校区高三英语组：李水霖 图/文