督导引领 精研教学——记合肥一中滨湖校区高二化学组教学督导

在教学督导过程中，督导专家们深入课堂听课，对化学组教师的教学内容、教学方法、课堂互动等方面进行了全面而细致的评估。高二化学组的李南忘老师和许金慧老师各自认真准备了一节公开课，他们凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，构建了高效而精彩的课堂。李老师从钾原子原子结构示意图出发，提出问题，原子核外电子排布到底按什么顺序排布？进而讲解构造原理和电子排布式。李老师巧妙地运用多媒体资源，将微观的化学结构以宏观的形式展示出来，帮助学生更好地理解；并通过小组讨论的方式，让学生们在交流中深化对化学知识的认识，培养学生的团队合作能力和思维能力。而许老师则深入研究了教材与教法，利用激光引入，提出2个问题：激光的发光原理是什么，KBBF和CZBF的光学性质有什么差异？精心设计每一个环节，一步步引导学生探索原子结构的奥秘，从基础知识的精准讲解到复杂化学原理的生动阐释，从问题提出到问题解决，充分激发学生的学习兴趣与好奇心，培养学生的问题解决能力与科学思维。

课后，督导专家与化学组老师们进行了深入的研讨交流。专家们指出，在教学过程中，要更加注重对学生化学思维的培养，引导学生学会从化学的角度去分析问题和解决问题。同时，要进一步加强与生活实际的联系，让学生感受到化学在日常生活中的广泛应用，提高学生学习化学的实用性和积极性。在教学研讨活动中，倪向前老师率先分享了他的深刻见解，着重指出年轻教师在课堂上与学生构建良好互动关系的重要性。他认为，课堂节奏如同美妙的乐章，需张弛有度，如此才能牢牢抓住学生的注意力。徐静老师强调，课堂教学的核心在于对学生全方位的关注。活跃的课堂气氛宛如肥沃的土壤，能让知识的种子更好地生根发芽。教师要充分施展自身的课堂组织能力，积极地调动每一位学生参与到课堂学习中来，使课堂成为知识的交流盛宴与智慧的碰撞舞台。余老师随后对两位年青老师的课堂进行了精准且独到的点评。他高度认可两位老师在课堂设计方面所倾注的心血，同时也提出了极具建设性的意见。他认为，在讲解抽象知识时，可采用循序渐进的策略，将知识点按照由低到高的层次逐步拆解、深入剖析，从而帮助学生构建起扎实的知识体系。王东录老师谈到，对于青年教师而言，讲题做题能力的提升也是教学成长路上的关键环节，需予以充分重视并积极实践，通过大量的讲题做题训练，不断提升自身的专业素养与教学水平，为学生提供更优质、高效的课堂教学服务。化学组老师们认真聆听专家的建议，并结合自身教学实际情况进行了深刻的反思。他们表示，将在今后的教学中积极调整教学策略，不断完善教学方法，努力提高教学质量。

此次教学督导工作的开展，为合肥一中滨湖校区高二化学组的教学工作注入了新的活力。通过督导专家的引领和老师们的自我反思与改进，高二化学教学将更加注重学生的主体地位，更加关注学生的全面发展。在未来的日子里，高二化学组将以此次督导为契机，继续砥砺前行，在化学教学的征程上不断探索创新，为学生们开启一扇通往化学知识宝库的大门，助力他们在化学的海洋中畅游，为学生的未来发展奠定坚实的化学学科基础，也为合肥一中的教育事业增添一抹更加绚丽的色彩。

合肥一中滨湖校区高二化学组 洪亚琴/文、图