集智共话备考策 同心擘画六月辉——合肥一中滨湖校区25届高三英语组二轮复习研讨会顺利举行

为优化高三英语备考策略，精准把握高考命题趋势，2025年2月20日，合肥一中滨湖校区25届高三英语组全体教师与瑶海校区高三英语组教师齐聚A2会议室，召开二轮复习专题研讨会。会议以“聚焦核心素养，提升复习效能”为主题，通过经验总结、课例分析、策略研讨等形式，为下一阶段复习备考指明方向。

立足学情析问题，精准施策谋突破

会议伊始，合肥一中滨湖校区高三英语组长李磊老师结合六校联考数据，系统梳理一轮复习成效与不足。他指出，当前学生存在“阅读长难文本分析能力不足”“书面表达逻辑性待强化”等问题，强调二轮复习需从“全面覆盖”转向“靶向突破”，结合学情分层设计专项训练，同时加强高考真题的深度解析与变式训练。

专题研讨凝智慧，深耕课堂提质量

稍后围绕二轮复习策略，组内教师展开热烈讨论。刘晓静老师以“读后续写微技能培养”为切入点，提出通过“情境化输入—结构化分析—阶梯化训练”帮助提升学生写作能力；王康老师分享了“以主题为引领的语法复习模式”，主张将语法知识融入语篇情境，增强复习实效性。本次会议还就“听力微技巧强化”“七选五逻辑链构建”等专题展开深度交流，形成“聚焦高频考点、强化限时训练、注重思维培养”的备考共识。

锚定目标再出发

合肥一中督导室主任谢春雷，强调二轮复习需紧扣“精准、融合、创新”三大关键词：一是精准对标，从“必备知识、关键能力、学科素养”三维度细化复习目标，针对临界生、尖子生分层制定“一生一案”；二是融合赋能，倡导打破语法、阅读、写作的机械分割，以主题语境为纽带整合复习内容，通过“真题重组+原创情境”实现能力迁移；三是创新思维，提出“以评促学”理念，依托大数据分析平台动态追踪学生薄弱点，设计“问题链探究”“思辨型课堂”等模式，培养学生的高阶思维与应变能力。希望全体高三英语组教师将研讨成果转化为切实行动，助力学生在冲刺阶段实现从“量变”到“质变”的跨越。

领导寄语鼓干劲

合肥一中党委书记封安保指出，合肥一中高三英语组教师素来以专业素养与协作精神闻名，并取得优异的高考成绩。并提出三点要求：一是坚持“学生为中心”，精准把脉个体差异；二是强化“研究意识”，动态跟踪高考动向；三是落实“高效课堂”，确保讲、练、评有机结合。希望高三英语全体教师以此次研讨会为契机，以更饱满的热情、更科学的策略迎战高考，助力学子圆梦六月。

本次研讨会务实高效，既是对前期工作的总结反思，更是冲刺阶段的总动员。合肥一中高三英语组将继续发扬精益求精的治学精神，以团队智慧赋能备考实践，为2025届学子决胜高考保驾护航！

（合肥一中滨湖校区高三英语组：罗文帝 图/文）