解题研题夯基础 课堂提质绽芳华——合肥一中淝河校区开展生物学科教研活动

为进一步夯实教学常规、提升课堂教学质量，合肥一中淝河校区生物教研组于近日开展例行教研活动。本次活动围绕课堂教学研讨、教师能力提升和学期规划部署展开，全体生物教师参与交流，共同探索教学优化路径。

公开课展示-聚焦科学思维培养

高一生物教师张帆以高中生物必修二《孟德尔豌豆杂交实验（二）》为主题，带来一堂生动高效的公开课。课程以“遗传规律的应用与拓展”为主线，通过模拟豌豆杂交实验的性状数据统计，引导学生自主推导“自由组合定律”的实质。张帆老师巧妙设计问题链，如“如何验证两对性状的遗传是否相互独立”“自由组合定律的实质”等，激发学生深度思考。课堂内容深刻、生动，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

集体评课-共研课堂优化策略

随后，生物组全体教师进行了深入的评课活动。教师们围绕张帆老师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面展开了热烈讨论。大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学内容紧扣教材，教学方法灵活多样，能够有效激发学生的学习兴趣。同时，教师们也就如何进一步优化课堂互动、提升教学效率提出了宝贵建议。

解题研题-锤炼教学基本功

同时，教研组以“高考真题+原创命题”为载体开展专项训练。教师们剖析高考遗传学真题，并针对“特殊性状分离比”“基因定位实验设计”等高频考点进行多角度解析。刘海山组长现场点评：“命题需注重情境的真实性，例如结合水稻抗病育种等实际案例，引导学生关注生物学社会价值。”

教研组还进行了周测试卷的评析。教师们对本次测试的命题思路、难易程度、学生答题情况等进行了详细分析。通过评析，教师们发现了学生在知识点掌握上的薄弱环节，并针对性地提出了改进措施。

统筹部署-锚定教学方向

活动最后，生物教研组长刘海山对本次教研活动进行了总结，并对必修二生物课程的教学工作进行了安排部署。组长强调，全体教师应继续加强教学研究，深入挖掘教材内涵，创新教学方法，提升课堂效率。同时，组长还提出了几点具体建议：一是要注重学生的个性化学习需求，因材施教；二是要加强实验教学，培养学生的动手能力和科学思维；三是要充分利用现代教育技术，丰富教学手段，提升教学效果。

本次教研活动聚焦教学实际需求，既展示了创新课堂范式，又为教师专业成长搭建了交流平台。合肥一中淝河校区生物教研组将持续以常态化教研为抓手，推动教学质量向更高质量发展！

图文/淝河校区高一年级部生物组崔倩文