以研为舟渡课改 以思为楫探新途——合肥一中滨湖校区高三年级高中英语视导总结研讨会

为进一步优化高三英语复习策略，2025年3月13日，合肥一中滨湖校区高三英语教学研讨活动在A1一阶举行。本次活动聚焦“精准施策·高效备考”主题，通过青年教师复习课展示、多元互动评课、备考经验共享等环节，共探新高考改革背景下的一轮复习增效路径。合肥一中学科主任杜敏，学科督导陈计海，正高级教师杨玉乐，国际部主任俞思梅以及高三年级部副主任张莉以及全体英语组参加。本次研讨会由高三年级英语组组长李磊老师主持。

凌子豪老师的课程紧扣2025届深圳一模命题趋势，将真题解析、结构训练与实战演练相结合，帮助学生构建“审题—结构—语言”三位一体的应用文写作能力，同时强化文化意识与批判性思维，呼应新课标“立德树人”的核心要求。

为破解高三语法复习“高耗低效”难题，助力学生精准攻克语法填空失分痛点，王赛云老师执教《语法填空高频易错点分析与突破》示范课，课堂以“真题诊断—错因溯源—分层突破—迁移应用”为主线，通过数据化归因、情境化训练和个性化指导，为语法复习教学提供了创新范式。

合肥一中学科主任杜敏就凌子豪老师的课堂以“2025深圳一模应用文写作”为主题进行分析，本节课充分体现了“以学生为中心”的教学理念。课堂设计紧扣高考命题趋势，围绕“建议信”这一高频题型，通过真实情境导入、结构化写作指导、学生互评等环节，帮助学生构建了清晰的写作框架。凌老师特别注重语言得体性与逻辑性的培养。学科督导陈继海老师建议希望在写作素材的选择上，可进一步融入跨文化元素（如中外校园文化对比），以拓宽学生的国际视野；同时，适当增加限时写作训练，模拟高考实战环境，帮助学生更好地适应考试节奏。

正高级教师杨玉乐老师就王赛云老师的课堂以“语法填空高频易错点”为切入点，评价该节课展现了深厚的教学功底和精准的数据分析能力。课堂通过“真题诊断—错因溯源—分层突破—迁移应用”四步法，直击学生语法学习的痛点，尤其是对“非谓语动词”“从句引导词”等难点问题的解析，逻辑清晰、深入浅出。俞思梅主任提到王老师设计的“错题诊所”环节，让学生通过角色扮演自主纠错，极大地调动了学生的参与热情，实现了从“被动接受”到“主动探究”的转变。此外，课堂中引入文学名著片段作为语法填空素材，既提升了课堂的文化品位，又增强了学生的学习兴趣。最后高三年级部副主任张莉在分层训练的基础上提出，可进一步关注学困生的个体差异，提供更具针对性的辅导策略；同时，适当增加语法规则的情景化运用练习，帮助学生更好地将知识迁移到实际语境中。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次活动以“青年双师课程”为锚点，以“多元评课”为引擎，为高三英语复习教学提供了可复制、可操作的实践范式。与会教师纷纷表示，将把研讨成果转化为“一课一策”的精准行动，助力学生在2025年高考中厚积薄发，续写辉煌。

（高三英语组：罗文帝/文 李磊/图）