构建探究活动模式 聚焦数学课堂实践——记合肥一中瑶海校区高二数学组教研活动

2025年3月20日下午，合肥市高二数学教研活动在合肥七中桃蹊会堂举行，合肥一中瑶海校区全体高二数学教师积极参加。本次市教研分为：无生说课、有生上课、课例点评和专题讲座四个环节，由合肥市教科院沐方华主任主持。

首先合肥一中洪雨沛老师进行无生说课展示,教学课题为：《数学探究：杨辉三角的性质与应用》。洪老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行了详细阐述。洪老师以“问题驱动，探究发现”为主线，设计了层层递进的教学环节，引导学生自主探究杨辉三角的性质，并联系生活实际，拓展应用，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。

洪老师正在进行无生说课

接着合肥七中的米庆老师开展了一堂精彩的《排列》有生上课。课堂上，米老师以“破解密码”为情境导入，激发了学生的学习兴趣。随后，米老师通过“小组讨论”、“动手操作”等方式，引导学生自主探究排列的概念及应用。米老师还精心设计了“排列组合大比拼”等游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提升能力。整堂课教学设计巧妙，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。米老师以其扎实的专业功底和独特的教学魅力，为听课老师呈现了一堂精彩纷呈的数学课。

米老师正在进行有生上课

紧接着合肥八中数学组主任孙媛媛老师针对洪老师和米老师的课进行点评，孙主任给予了高度评价，认为本节课教学目标明确、教学重点突出、教学方法灵活、教学效果显著等。同时，孙主任也提出了宝贵的意见和建议，为老师们今后的教学实践指明了方向。

孙老师正在做课例点评

最后合肥一中正高级教师柏长胜组长做《基于数学学科特性的高中数学探究课实施案例研究》专题讲座。柏老师围绕“数学学科特性”和“探究式教学”两个关键词，结合具体案例，深入浅出地讲解了如何基于数学抽象性、逻辑性、应用性等学科特性，设计并实施有效的探究式教学活动。柏老师强调，探究式教学应注重引导学生主动思考、自主探究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，培养学生的数学核心素养。

在此次市教研活动中，合肥一中瑶海校区高二数学组的老师们在思维碰撞中深化教学理念。让我们以研促教，将研究成果融入课堂实践，助力学生数学思维和核心素养的提升，共同推动数学教育高质量发展！

合肥一中瑶海校区高二年级部：周国兵/文、图