精研深析促提升 凝心聚力谱新篇——记合肥一中淝河校区高一英语学科组教学督导活动

为进一步深化高中英语课程改革，提升课堂教学质量，促进教师专业发展，2025年3月20日，合肥一中淝河校区高一年级英语学科开展了督导听课活动。杜敏老师，张莉老师，陈计海老师，杨玉乐老师等合肥一中英语学科专家督导对淝河校区进行了教育教学专项督导。通过听课、评课以及反馈交流等多种形式，专家们为我校英语教学工作提供了明确的方向性分析，并针对教师课堂教学效果及教研质量的提升给予了专业的指导和建议。

教研组专家深入课堂，分别观摩了郭海艳老师和张怡然老师讲授的Unit 7 Lesson 2《Beijing Opera》，以及李磊老师、汤忠凡老师、方菲菲老师和王慧老师讲授的Unit 7 Lesson 3《A Musical Genius》。六位教师都围绕单元主题，精心设计教学环节，注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。

课堂观察：聚焦问题，精准诊断

下午，淝河校区英语组集中开展了督导论课活动，教研组专家与我校英语组全体教师进行了评课交流。活动由杜敏老师主持的“高一年级英语学科组教学视导反馈总结会”拉开序幕。

教研专家杨玉乐在观课后高度评价了教师们的课堂教学。他特别指出，方菲菲老师的文本解读精准到位，不仅准确把握新课标要求，还通过层次分明的教学活动和以学生为主体的教学设计，充分落实了核心素养培养目标。同时，多位教师运用可视化教学手段的创新实践也得到肯定，这些教学策略通过丰富教学内容的表现形式，显著提升了课堂的生动性和教学实效性。

陈计海老师则称赞教师们的课堂结构严谨、逻辑清晰。针对信息量较大的文本教学，他建议采用简笔画、脉络图等形式优化板书设计，并以张怡然老师为例，指出其板书不仅字迹工整美观，更能通过严密的思维导图和递进式提问设计，有效构建知识框架，展现了对听力教学规律的深刻理解。

张莉老师对几位老师的表现也给予了表扬。她指出，李磊老师的课堂设计成熟，行云流水的课堂推进与可视化教学工具的有机融合，图示、表格、拓展升华部分都处理得恰到好处，教学活动体现了层次性，让学生在活动中轻松理解新知识。王慧老师的教学设计思路清晰，准确把握了教学节奏，重难点突出，引导学生积极思考。她通过多样化的教学手段和课堂活动，有效实现了教学目标，整个过程流畅自然，教学节奏把握得恰到好处。

杜敏老师则提到，汤忠凡老师的教学设计思路清晰合理，准备充分，紧扣主题且有效引导学生参与，学生参与度高。郭海艳老师的音频准备精心，包括听前关键词引导、问题设计合理等，语言生动且富有亲和力，极大地激发了学生学习英语的兴趣。

评课论课：以问启思，以导促学

同时，专家们也针对课堂教学中存在的问题提出了中肯的建议。他们倡导进行超越文本的升华，即在阅读教学中，要设计富有思维挑战性的问题链，引导学生从表层信息理解深入到深层思维拓展，并在充分解读文本的基础上，实现认知的超越。专家们还鼓励教师们探索语言、文化、思维和学习能力发展有机融合的教学路径，以引导学生在探究意义的过程中，自然而然地学习和运用语言，使语言真正成为理解和表达意义的工具，从而让学习变得更有意义、内容更具价值、语言饱含温度。

此外，专家们强调，在面对难度较大的问题时，教师应加强支架搭建，通过巧妙的情境创设和有效的语言支架，为学生提供必要的引导和支持，帮助他们更好地理解和掌握文本内容，进一步克服听力阅读中的障碍。同时，专家们也提醒教师们，应减少学生对辞典笔的依赖，鼓励学生更多地依靠自己的思考来掌握英语词汇等语言知识。

此次教学视导活动为教师们提供了宝贵的学习机会，淝河校区英语组将会以此次督导为契机，进一步加强教学研究，优化课堂教学，努力提升教学质量，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础！

文/图 合肥一中淝河校区高一英语组陈曌