青蓝共济 奋进新篇——合肥一中生物学学科组召开教学视导总结暨命题培训大会

为深化教学改革、提升教师专业能力，4月22日上午，合肥一中生物学学科组顺利召开教学视导阶段总结暨解题命题培训大会。会议系统总结了教学督导成果，聚焦新高考命题趋势，为青年教师成长赋能。会议由生物学学科主任彭巧玲主持，校党委委员、副校长张大勇及全体生物学教师参会。

会议伊始，副校长张大勇致开场辞。他充分肯定生物学学科组在教学视导中取得的显著成效，特别指出青年教师通过督导实现“课堂样态升级”——学生参与度显著提高、教学效率与质量同步提升。针对青年教师发展，他提出三点要求：一是深耕课标教材，将学情研究转化为课堂实践；二是把握学校平台资源，在各类考核与比赛中锤炼教学素养；三是强化团队协作意识，在集体教研中实现专业突破。

   彭巧玲围绕学科督导整体情况作专题汇报。基于督导专家组的联合评议意见，系统梳理出若干共性教学问题，强调在日常教学中应强化单元整体教学设计，重点推进核心素养导向的“教学评一体化”实践，积极探索高中生物学思维型课堂构建路径。会上还就学生座谈会中反映的课程实施建议进行解析，为青年教师专业发展提供实证参考。彭巧玲指出，本次受督导的青年教师群体展现出扎实的专业功底与进取精神，师生双方均呈现出显著的专业成长轨迹，各年级教学质量持续优化，学科生态呈现良性发展态势。

    青年教师代表陈敏、朱静怡以自身成长经历为线分享感悟。她们回顾入职以来的蜕变历程，坦言从“关注知识输出”到“聚焦学生素养培育”的教学理念转变，并多次提及学科组“以老带新”的温暖传承。无论是常态化的听课评课、跨年级备课组的资源共享，还是备赛期间的全程护航，都让青年教师感受到团队托举的力量。

    会议特邀学校督导室主任许年历作专题报告。他以《高中生物学新高考命题特点及命题指导》为题，深度剖析“一核四层四翼”高考评价体系的内在逻辑：核心价值金线：强调立德树人根本任务，贯穿命题全程；能力素养银线：聚焦科学思维与探究实践能力，体现学科本质；情境载体串联线：通过多样化真实情境，实现价值引领与素养考查的有机融合。许年历结合2024年高考真题及2025年合肥二模试题，从基础性、综合性、应用性、创新性四个维度拆解命题思路，强调“情境与问题深度结合”的命题新趋势。最后，许年历还做了生物学试题设计与命题规范的培训，助力教师精准把握新高考动态。

    风劲潮涌奋楫先，深耕厚植正当时。本次大会以督导总结为镜，照见青年教师拔节生长的翠色；以命题培训为尺，丈量学科育人纵深发展的蓝图。合肥一中生物学学科组将以“教学研”共振为弦，奏响课堂革新与命题创新的协奏曲；以“青蓝共济”为墨，续写核心素养落地生根的奋进诗篇。在教育的沃野上，且行且思，且悟且进。

合肥一中生物学学科组：凤玉/文 、陈翰君/图