创新启智育英才 英语演讲展风采——记合肥一中滨湖校区高一（25）班"三分钟演讲" 系列活动

   本学期，合肥一中高一（25）班在英语李晓雯老师的带领下，持续开展"课前三分钟英语演讲"活动。课前演讲这一创新举措不仅让课堂焕发新生机，更使学生的英语核心素养得到全面提升。从羞涩局促到自信昂扬，从简单背诵到即兴表达，学生们在短短三分钟的舞台上，书写着属于自己的成长故事。

   "每天最期待的就是课前演讲环节，同学们的创意总能带来惊喜！"班长王涵宇这样描述英语课上的演讲活动。李晓雯老师打破传统教学模式，将每节课的前三分钟交给学生，要求他们围绕自选主题完成原创演讲。从科技前沿到环保议题，从校园趣事到文化思辨，学生们的选题涵盖多元领域，既展现个性思考，又紧贴时代脉搏。

   这一创新设计背后是李老师对教育本质的深刻思考："语言学习不应局限于课本，要让学生在真实表达中感受英语的魅力。"为此，她建立"选题策划—内容打磨—演讲实训"的完整培养链：通过头脑风暴课启发思维，借助分层指导优化演讲稿，利用情景模拟训练台风。学生们在李老师的指导下，逐步掌握演讲的节奏把控、情感传递和互动技巧，真正实现"学以致用"。

   在持续半学期的实践中，高一（25）班涌现出一批"英语演讲之星"。解宇乐同学以流利的口语畅谈科比•布莱恩特对自身的影响，情感真挚引发深度讨论；裴昊宇化身"影视博主"，用精致演示文稿推介《哪吒：魔童降世》，展现出优秀的综合素养；胡思语以人工智能在现代发展为主题，用严谨的语言解析科技前沿与社会问题。更令人欣喜的是，孙宇轩、舒梓宸等同学从最初需依赖讲稿，到如今能自如开展即兴问答，展现出惊人的进步速度。

   这种成长不仅体现在讲台上。据班级英语成绩追踪显示，开展演讲活动后，学生作文平均分提升15%，85%的学生的期中英语成绩较以往显著提高。"写演讲稿让我学会谋篇布局，即兴问答则锻炼了临场反应能力。"陈昕怡同学的感受道出了活动设计的精妙——当语言输出成为常态化训练，听、说、读、写能力自然形成良性循环。

"三分钟演讲带来的不仅是英语能力的提升，更是终身受益的综合素养。"李老师如是总结。活动中，学生们主动查阅《TED演讲技巧》《英语修辞学》等拓展资料，自发组成互助小组打磨稿件，这种自主探究的学习模式，让核心素养的培养真正落地生根。家长反馈显示，孩子们开始关注BBC纪录片、订阅英文期刊，学习内驱力得到显著激发。

李晓雯老师充满感慨地说："希望这些演讲视频能成为学生们高中生活的珍贵记忆，见证他们从青涩走向卓越的蜕变之旅。"课堂上的演讲三分钟，是思想碰撞的火花，是青春绽放的舞台，更是教育创新的生动注脚。在合肥一中这片育人沃土上，李晓雯老师与她的学生们正用创新实践证明：当教育真正尊重学生主体性，知识的种子自会迸发出无限可能。