析词解句见巧思 循序渐进展风采——合肥一中 张燕老师“Life Choices”复习公开课

2025年6月5日，为进一步推进英语学科教学研究，促进教师专业成长，提升课堂教学质量，英语组资深教师张燕老师在高二年级43班进行了以“必修一Unit 1 Life Choices”为主题的公开课教学展示。本次展示课聚焦于本单元核心词汇、语法要点及翻译应用，张老师以丰富的教学经验、严谨的课堂设计和深厚的专业素养，为在场师生和听课教师呈现了一堂内容扎实、结构清晰、思路严密的精品英语课。

课堂伊始，张燕老师围绕“Life Choices”主题导入，通过阅读本单元的词汇，自然引出本单元核心内容。在词汇教学环节，张老师展示学生默写内容，基于学生错误讲解了如responsible, addict, apply等具有代表性的词汇，通过讲解词义、变形、搭配及语境运用，帮助学生构建起词汇的立体认知。她还结合教材语境和生活实例，引导学生用目标词汇表达个人选择与成长路径，拓展了词汇的应用广度与深度。

语法讲解部分是本节课的重点内容之一。张老师围绕“-ed/-ing”、“so…that…”、部分否定这些语法点，循序渐进、由浅入深。在 “-ed/-ing”形容词的教学中，张老师通过对比展示“frightened”与“frightening”等常见词汇的不同用法，引导学生从语义角度理解这类形容词的主被动逻辑。她采用“句子对比+情境体验”的方式，帮助学生准确区分“感受者”与“引发者”，有效避免使用中的混淆与误用。关于 “so…that…”结构，张老师结合教材中的真实语境，讲解其在表达结果关系中的功能，并通过调换语序、句型转换等方式，引导学生掌握其灵活表达的方法。。在部分否定结构方面，张老师重点讲解了“not all”、“not every”、“not always”等表达的含义与语气差别，并通过典型例句进行语义辨析，引导学生注意语气的委婉与逻辑的严谨。她特别强调了“部分否定≠全部否定”的表达原则，并设计练习帮助学生准确识别和应用。整套语法讲解层层递进、环环相扣，张老师不仅清晰梳理了语言规律，更注重激发学生的归纳能力和迁移运用能力，帮助学生将零散知识系统化、深度化，为今后的语言运用打下了扎实基础。

在翻译环节，张老师巧具匠心、灵活运用了复习资料上的文本，带领学生逐词逐句分析，包括句式调整、逻辑顺序调整、词义取舍等。通过“直译-分析-意译”的训练流程，不仅训练了学生的语言感知能力，也提高了他们的语言综合运用能力。

整节课课堂氛围活跃，师生互动频繁。张老师注重对学生思维的引导与激发，善于通过设问、比较、引导归纳等方式，引发学生深度思考。在教学过程中，她常常抛出关键问题，如“对某人来说很方便怎么表达”激发学生主动探究。她充分鼓励学生表达自己的理解并给予积极反馈，使学生在参与中提升认知，在应用中深化记忆。

张燕老师整节课的教学语言自然流畅，板书设计条理分明，内容呈现层层递进，既符合学生的认知规律，又体现了新课程理念下的教学设计智慧。她善于将语言知识与思维品质培养相结合，将翻译教学与语法知识深度融合，不仅拓展了学生的语言视野，也培养了学生的逻辑思维与表达能力。

课后，英语组老师们围绕本节公开课展开了深入的评课交流。大家一致认为，张老师此次展示课充分体现了她对教材的精准把握与对教学内容的深入挖掘，是节兼具知识系统性、技能操作性和思维启发性的优质课堂。不仅对学生而言是一场语言知识的系统梳理与提升，更对听课教师在教学设计、语法讲解、课堂引导等方面提供了可资借鉴的示范。

此次公开课活动不仅为合肥一中教师提供了良好的教学观摩平台，更在教学实践中有效推动了教师的专业成长和学科建设。张燕老师的精彩授课，再次诠释了“以生为本，教学相长”的教育理念。我们相信，在教研引领和团队共进的氛围中，高二年级组的英语教学将不断迈向更高的质量与水平。

合肥一中瑶海校区高二年级部：刘越/文、图