聚焦家校协同与班级管理策略提升——记合肥一中瑶海校区高一年级班主任例会

2025年6月22日晚，合肥一中瑶海校区高一年级召开班主任例会，围绕近期工作复盘、下周规划及家校沟通专题研修展开，旨在强化班级管理效能，深化家校协同育人。会议由高一年级部副主任王欢欢主持，合肥一中瑶海校区执行副校长肖琼、高一年级部主任汪结义及全体高一班主任参会。

工作回顾与计划：锚定方向，稳抓常规

王主任首先总结上周工作，强调优秀班集体评选与科技节活动对班级凝聚力及学生创新能力的促进作用。针对下周安排，会议明确以“持之以恒，滴水穿石”为主题开展班会，重点关注学生后期状态调适，强调需避免宣扬分班考试焦虑，同步推进仪容仪表规范及综合素质评价等级录入工作。

家校沟通研修：精准画像，赋能协同

本次班主任研修由张耀老师发言，张老师主要从以下两个角度进行展示：焦虑型家长：以安心信息缓解焦虑；强势控制型家长：尊重期待并引导理性教育；回避型家长：鼓励参与陪伴；理性务实型家长：聚焦教育实效，合作共赢；情绪激动型家长：优先情绪安抚，再理性沟通。

通过“入学适应障碍”“高知家庭学业后进生”“自我型学生家校矛盾”“非自杀性自伤行为”等案例，强调沟通核心在于“以专业评估为基础，以解决问题为导向”。例如，针对学业后进生家庭，需打破“成绩决定论”认知，以替代方案平衡家长期待与学生差异性；面对特殊学生，需通过多方支持与定期三方会谈确保沟通实效。张耀老师最后总结指出：规范从教能力是家校沟通的底气，并提供标准化沟通模板。

童友敏老师强调家校沟通是预防与解决问题的关键，建议通过家访、电话等多元化方式深化沟通，秉持“尊重、平等”原则，注重记录留痕与隐私保护。王欢欢主任寄语青年教师以认真态度优化沟通策略，高效解决班级问题。

汪结义主任以上周考场布置出现的问题为例，要求强化执行力，聚焦细节陪伴与期末“复盘”，以奉献精神追求班级管理实效。

肖琼校长总结指出，后期工作需细致引导学生选科，弱化分班成绩焦虑，鼓励德智体美劳全面发展，并统筹规划暑假安排，确保新班级成立前的管理“不断档”。

此次会议以问题为导向，融合理论研修与实践指导，为高一班主任团队明确了期末阶段的工作重心，为家校协同育人与班级精细化管理注入了专业动能。

合肥一中瑶海校区：李玲